| Ex. |
Compétences |
Composantes |
Items |
| 34 |
Effectuer des manipulations dans un texte écrit (déplacement, remplacement, expansion, réduction). |
- Effectuer des déplacements afin de reconstituer une phrase. |
78 |
| Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule). |
- En situation de production d’écrits, mettre la majuscule en début de phrase et le point final. |
79 |
La séquence 3 s’appuie sur un texte littéraire.
Les exercices 30 à 34 évaluent des compétences relatives au champ « écriture et orthographe ».
Les exercices 30 et 31 consistent à associer un mot à sa définition dans un contexte donné.
Dans l’exercice 32, l’élève doit associer un préfixe fréquent à un adjectif pour construire son contraire.
Les exercices 33 et 34 évaluent une même compétence à travers deux tâches distinctes. L’exercice 33 consiste à transformer un texte en passant du masculin au féminin. Dans l’exercice 34, il s’agit d’effectuer des déplacements afin de reconstituer une phrase.
| Pour en savoir plus, se référer : |
- à la fiche E6 (page 46) des documents d’accompagnement des programmes ; Lire au CP, relative à la capacité à produire une phrase.
- • à la page 19 du document d’accompagnement des programmes ; Lire au CP (2), relative à la production personnelle.
- • à la page 20 du document d’accompagnement des programmes ; Lire au CP (2), relative à la transformation de textes et de phrases.
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[Voir d'autres pistes] Des pistes s'appuyant sur les TICE  [Proposer une autre piste]
Idéographix-Exographix [S] [R] [O]
Exographix est un module qui s'adresse plus directement aux élèves et qui prend appui sur les textes et mots déjà travaillés en classe, également mis en évidence par le bureau de lecture (traitements du texte et approche lexicologique) destiné aux enseignants. |
 
A.F.L. - Commercial
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Lectra [S] [R] [O] [2]
Générateur d'exercices de lecture (closure, reconstitution, mots outils, mots éclairs, phrase mélangée, phrase incomplète, phrase sans espaces, lecture rapide, mots identiques, l'intrus, ordre alphabétique, mémory images, mémory mots, quiz, texte mélangé, texte à corriger) |
  
Michel Brun - Shareware
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Avertissement
- Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.
- Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (Enseignement Assisté par Ordinateur).
- Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...
- En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?
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Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ?
- Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du CD) peuvent être lancés avec ClicMenu, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2006 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).
Important ! Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)
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Evaluation CE2 2006 
et 