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Mettre en oeuvre le B2i
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Extrait du Bulletin Officiel du 16-11-2006
- Les compétences constitutives du B2i sont donc développées et validées dans le cadre des activités pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales menées dans les écoles et les établissements d’enseignement et de formation.
- Pour chaque niveau, une “feuille de position B2i” décline les items permettant de valider la compétence visée.
- Tous les enseignants ont vocation à valider les items constitutifs des compétences qui figurent dans les feuilles de position du B2i. Ils valident progressivement les items lorsque l’élève ou l’apprenti estime les avoir acquises.
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Contraintes de mise en oeuvre 
Un terrain favorable
Trois conditions de natures différentes doivent être réunies (celles de l’intégration des TICE en général) :
- Un équipement opérationnel
- un matériel en bon état permanent de fonctionnement ;
- des logiciels adaptés, installés et configurés ;
- une connexion Internet fiable ;
- des locaux aménagés (qui impliquent parfois un encadrement complémentaire).
- Des compétences informatiques minimum de l’enseignant (nouvelles exigences)
- Formation et surtout auto-formation (situation délicate pour les enseignants déjà en poste, à qui on demande de maîtriser une technologie sans réellement les former) ;
- Connaissance de logiciels et sites Internet utiles pour la classe ;
- Cette culture informatique est exigée à l’entrée de l’IUFM pour les nouveaux PE avec le C2i.
- Une organisation pédagogique adaptée
- Pédagogie de projet ;
- Différenciation des apprentissages ;
- Recours au tutorat et au travail par binômes ;
- Rôle de l'enseignant : réguler les apprentissages et non pas distiller des savoirs.
Aux difficultés directement liées à l'intégration des TICE dans sa pratique pédagogique (équipement opérationnel, compétences informatiques de l'enseignant et ouverture pédagogique), s'ajoute la gestion de l'évaluation via les feuilles de position numériques ou papier.
Une réalité à prendre en compte
Le fait de ne pas disposer actuellement de conditions idéales ne saurait nous dispenser de réfléchir à la mise en oeuvre du B2i.. Il semble en effet raisonnable d’avancer parallèlement dans deux directions :
- Revendiquer des meilleures conditions d’utilisation des TICE.
- Aménager nos situations en les adaptant à nos propres ressources, disponibilités et compétences.
De l'ancien vers le nouveau B2i
- Les textes parus en 2006 indiquent que les réferentiels 2006 s'appliquent dès la rentrée 2006.
- En complément, la circulaire parue au BO du 16 novembre 2006 précise : "Il appartient aux responsables pédagogiques de prendre les mesures les plus appropriées pour assurer la transition entre l’ancien et le nouveau dispositif pour les élèves déjà engagés dans le processus de validation."
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