Intégration des outils matériels et logiciels variés en vue de développer la différenciation pédagogique dans une classe de CM2 (réf. 27 janvier 2015)

Un directeur d'école explique comment l’intégration d’un ENT dans un établissement scolaire permet l’amélioration de la communication entre école et familles. (réf. 27 janvier 2015)

Bilan de cinq années de pratique quotidienne de l'ENT (réf. 27 janvier 2015)

Présentation d'une séance de recherche d’informations sur le système solaire et de production d’écrits, par l’intermédiaire de l’ENT (réf. 27 janvier 2015)

La plateforme Les fondamentaux a pour but de favoriser l’apprentissage du français, des mathématiques, etc... à l’école primaire. Consultées à la maison, ces animations établissent un lien nouveau entre l'école et la famille. (réf. 27 janvier 2015)

La plateforme Les fondamentaux propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire. Elle permet de revoir et partager ensemble les apprentissages de l’école. (réf. 27 janvier 2015)

Une professeure des écoles, dans sa classe de CM1-CM2, utilise des capsules vidéo pour l'apprentissage des notions du programme de cycle 3. Elle expérimente la pédagogie inversée et propose des activités d'apprentissages autour d'un film qui aborde la reconnaissance de quelques solides usuels. (réf. 27 janvier 2015)

Présentation d'une séance de repérage géographique en utilisant la fonctionnalité GPS offerte par l’ENT, avec des élèves de CM2 (réf. 28 janvier 2015)

Les élèves expliquent comment ils utilisent l'ENT et les livres numériques interactifs. Leur enseignant présente le fonctionnement et l'intérêt des boîtiers de vote. (réf. 28 janvier 2015)