La disposition des ordinateurs

• La "situation théorique idéale" comprend une salle informatique et des postes dans chaque classe, tous reliés en réseau ! L'équipement des ateliers entre deux classes représente une alternative intéressante. En pratique, le dispositif retenu prendra en compte les contraintes liées au budget, aux locaux et à la volonté pédagogique des enseignants.
  • Le budget : Quel est l'organisme porteur du projet  ? Le cas échéant, quels sont ses partenaires ?
  • Les locaux : Y a-t-il une salle commune ? des ateliers entre les classes ? Les salles de classe sont-elles spacieuses ? Sont-elles distantes ? Y a-t-il des faux plafonds ? L'école est-elle pré-câblée ?
  • La dynamique pédagogique : On oppose souvent salle informatique et ordinateur en fond de classe, or il s'agit de situations complémentaires ayant chacune leurs spécificités…

Où placer les ordinateurs ?

En salle informatique ou dans la classe ?

• Bien que son enjeu soit pédagogique (telle organisation induit telle pratique pédagogique), l'implantation des ordinateurs est dans les faits souvent conditionné par des considérations qui échappent aux enseignants :
  • Choix par la municipalité de la salle informatique pour des raisons budgétaires, techniques ou de sécurité.
  • Utilisation partagée de cette salle (associations, formation pour adultes, etc...).

• Quelques commentaires :
  1. Ce n'est pas parce que des élèves sont installés devant les ordinateurs en même temps au même endroit qu'ils font nécessairement la même activité.
  2. On peut imaginer une organisation pour l'utilisation de la salle dans l'école, qui apporte un peu plus de souplesse :
     • Convenir qu'un poste peut être laissé à disposition d'une autre classe, pour qu'un élève l'utilise si besoin, sous la surveillance de l'enseignant présent dans la salle.
     • Echanger des plages horaires avec les collègues en fonction des projets en cours.
  3. Accepter que certains élèves ne fassent pas la même activité que leurs camarades, d'autant qu'ils peuvent tout à fait travailler la même compétence, mais différemment.
• Lire les articles d'Aristide Criquet :
  • Comment utiliser une salle informatique éloignée de ma classe ?
  • Comment intégrer les TICE dans les apprentissages alors que je ne dispose que d’un ou deux ordinateurs en classe ?

Dans d'autres locaux

• La BCD située à côté d'une salle informatique simplifie la gestion des groupes. Parfois, un ou plusieurs ordinateurs sont placés dans la BCD, option tout à fait pertinente si les classes ne sont pas équipées d'ordinateurs reliés en réseau local.
• Certaines écoles disposent d'une petite salle commune à deux classes. Y placer des ordinateurs représente un bon compromis entre salle informatique et salle de classe.
• Dans la salle des maîtres ou le bureau de direction, les ordinateurs ne sont pas spécialement destinés aux élèves.

L'alternative portable

• La souplesse apportée par un parc d'ordinateurs portables permet d'adapter son utilisation aux projets en cours, alliant ainsi les avantages de la salle informatique et de la salle de classe, tant sur le plan de la pédagogie que de la sécurité.
• La mise en réseau avec la technologie Wi-Fi renforce cette stratégie.
• L'utilisation d'ordinateurs sur chariots roulants constitue une alternative "rustique" au parc de portables.

Ergonomie des installations

• Lire l'article de Pierre Pelletier sur les aspects ergonomiques (Mise en situation - Aspects humains - Conditions d'éclairage - Design du terminal - Organisation du poste de travail)

La mise en réseau

Pourquoi un réseau ?

• La mise en "réseau local" des ordinateurs n'est pas un effet de mode, mais répond à des exigences fonctionnelles au service de la pédagogie notamment. Elle permet de partager :
  • des périphériques (lecteur de cédéroms, imprimante) ;
  • des fichiers (pour l'échange de données, la gestion des résultats, la centralisation des sauvegardes, ...) ;
  • la connexion à Internet (accès simultané de plusieurs postes).

Les types de réseau

• Dans les écoles, on rencontre deux types de réseaux : le réseau "poste à poste" et le réseau "client serveur".
• Les ordinateurs sont physiquement reliés entre eux par l’intermédiaire d’un boîtier (hub ou switch). Les informations transitent par des câbles réseau (connectique rj45), par ondes radios (Wi-Fi) ou par les fils électriques (CPL).
  • Le réseau "poste à poste", d'une mise en oeuvre relativement simple, convient pour une utilisation basique du réseau, avec un moindre niveau de sécurité. Chaque poste peut faire office de serveur dès lors que des fonctions de partage sont activées.
  • Le réseau "client serveur" est la solution la plus "professionnelle", préconisée quand le nombre de postes est important, qui offre le maximum d’options de sécurité. Toutefois, son administration nécessite une personne disponible et techniquement compétente, qui ne peut décemment être un enseignant ayant une classe à charge !

Limitations de Microsoft Windows 2000 et XP

• Sans doute pour inciter à l'achat d'un système dédié aux réseau, Microsoft limite le nombre de postes qui peuvent se connecter sur un même ordinateur ayant pour systeme d'exploitation Windows 2000 ou XP :
  • Sous Windows XP familial : 5 postes maximum
  • Sous Windows 2000 et XP professionnel : 10 postes maximum

Comment contourner ces limitations ?

• Installer Windows 98 sur le poste où les ressources sont partagées.
  C'est certainement la solution la plus simple à mettre en oeuvre.
• Faire des groupes d'ordinateurs, chaque groupe ayant un ordinateur "serveur"
  On perd la gestion totalement centralisée des ressources, qui représente un intérêt majeur du réseau :-(
• Installer un serveur sous Linux
  • Même si des solutions comme AbulEdu simplifient l'installation d'un tel dispositif, elles requièrent des compétences et une disponibilité qui dépassent celles d'un enseignant en charge d'une classe.
  • S.P.L.E.E.N est également une solution serveur passerelle basée sur le système GNU/Linux.
• Mettre les ordinateurs en réseau sous Windows NT ou Windows 200x serveur
  C'est le type de système retenu par les entreprises, pouvant être très finement administré... par un administrateur réseau !

Les technologies de transmission de l'information

Le câble

• C'est le type de mise en réseau le plus répandu, et aussi le plus ancien, très fiable si le câblage est de qualité.
• La structure des bâtiments et l'éloignement des postes conditionnent le coût de l'installation.

Le Wi-Fi

• L’appellation Wi-Fi désigne un moyen de connecter un ou plusieurs ordinateurs sans fil à Internet à partir d’ondes radios. Le terme WiFi vient d’une contraction du terme anglais utilisé pour les réseaux sans fil (Wireless Fidelity).
• Cette technologie favorise évidemment la mobilité des postes.

Le courant porteur (CPL)

• La technologie CPL (Courant Porteur en Ligne) permet d'interconnecter plusieurs ordinateurs entre eux par le biais du réseau électrique existant. Pour véhiculer les paquets de données, le CPL utilise, dans le fil électrique, une certaine bande de fréquence.
• Dans les conditions les plus favorables, une portée de 300 mètres est atteinte. La distance dépend beaucoup de la nature du réseau électrique.

Les solutions mixtes

• Selon la configuration des bâtiments, il peut être envisagé de faire cohabiter ces différentes techniques.
• Si l'expertise n'est pas du ressort des enseignants pour des raisons évidentes de compétence technique, on peut toutefois demander à ce qu'ils soient associés à la réflexion pour s'assurer que la solution retenue soit adaptée à leurs besoins pédagogiques.

L'installation électrique

Du bon sens aux normes

• Les installations électriques d'un établissement recevant du public doivent être réalisées conformément aux normes NF C 15-100. Un artisan qualifié ou la commission de sécurité peuvent éventuellement donner un avis autorisé sur la réglementation concernant cette installation électrique.
• Quelques règles de sécurité minimales :
  • Les prises doivent posséder un obturateur.
  • Leur hauteur ne doit pas être inférieure à 1,40m si les locaux accueillent des enfants de classe maternelle.
  • La puissance consommée sur une ligne ne doit pas dépasser 2 Kw, ni plus de 8 prises.
  • L'installation doit être protégée par un disjoncteur différentiel de 30 mA.
• Autant dire que les rallonges multi-prises posées sur le sol, raccordées les unes aux autres, sont à proscrire !
• En cas d'installation non conforme, le directeur doit informer le Maire (avec copie à l'IEN), afin de ne pas engager sa propre responsabilité..
• Plus davantage de précisions, consulter :
  • Le document "Etablissements recevant du public", de Promotelec ( Ref : PRO 854-7 prix : 14 euros), dont le sommaire peut être téléchargé sur http://www.promotelec.com/librairie/Sommaire/Sommaire_ERP_15eme.pdf
  • Le site du "Réseau Rural d'Education de l'Embrunais Savinois - Hautes-Alpes"

La sécurité du matériel

Protection contre le vol

• ·La sécurité du matériel doit être prise en compte pour pérenniser l'investissement tant financier que pédagogique : Alarme ? Volets ? Barreaux ? Fermeture renforcée ? Chariot à placer chaque soir en salle sécurisée ?...
• Une idée originale et efficace pour lutter contre le vol de matériel informatique : rendre le matériel invendable en le tatouant, voire le dégradant. En savoir plus sur le site de l'école de Rustrel...

Assurance du matériel

• Veiller à inscrire tout matériel sur le cahier d'inventaire, y compris s'il est prêté pour une durée déterminée.