Exercice Maths 21

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Evaluation CE2 2006

Maths

Exercice 21

Champ : Exploitation de données
numériques

Autres exercices :

Ex.	Compétences	Composantes	Items
21	Dans des situations de partage ou de distribution équitables, déterminer le nombre total d’objets, le montant de chaque part ou le nombre de parts.	- Déterminer un quotient.	75, 76

Cet exercice rend possible l’observation des procédures mises en œuvre par les élèves dans une situation où les données numériques sont simples. Au début du CE2, on peut s’attendre à ce que les élèves utilisent des procédures personnelles plutôt que des procédures expertes. Les stratégies utilisées peuvent être :

graphiques (groupement des œufs, colliers de 6, œufs rayés …) ;
numériques (6 + 6 + 6 + 6 …).

Il est à noter que le cadre de l’exercice, outre son utilisation par l’élève comme « espace de brouillon », permet au maître d’affiner l’analyse de la production.
Dans certains cas, le schéma peut mettre en évidence une procédure correcte, mais l’élève n’a pas su extraire la réponse (passage d’une grandeur à l’autre). On peut aussi constater, en cours de tâche, chez certains élèves, la perte de l’objectif à atteindre.

Pour en savoir plus :

Se référer aux pages 15 à 19 des « Documents d’accompagnement des programmes » ; chapitre « Résolution de problème et apprentissage».

[Voir d'autres pistes] Des pistes s'appuyant sur les TICE [Proposer une autre piste]

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Avertissement

Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.
Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (Enseignement Assisté par Ordinateur).
Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...
En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?

Attention ! Les liens et ne sont actifs qu'à partir du CD.

Légende des fiches logiciels


Visiter le site de l'auteur	Installer le logiciel à partir du CD	Lancer le logiciel après installation dans le dossier adéquat	Lancer le logiciel à partir du CD	Désinstaller le logiciel	Afficher une cooie d'écran

[O] => Logiciel ouvert (dont on peut personnaliser les données)
[S] => Score donné au terme de l'exercice
[R] => Résulats enregistrés
[2] => Peut se jouer à plusieurs
[hp] => Son indispensable

Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ?

Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du CD) peuvent être lancés avec ClicMenu, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2006 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).

Important ! Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)