Projet fédérateur (trente classes) sur la littérature enfantine : activités de langage, art plastique, découverte du monde, réseau d’échanges (réf. 26 janvier 2015)

Découverte d’un nouvel album dans une classe de CP. Travail différencié autour de cet album à l’aide du TBI et de la classe mobile (réf. 29 janvier 2015)

Présentation de différents ateliers qui exploitent des outils numériques et favorisent la collaboration entre élèves (réf. 27 janvier 2015)

Ecoute et enregistrement d’albums - .Les enfants peuvent écouter, réecouter seuls ou à plusieurs un album, grâce à l’utilisation de lecteurs mp3 et casques tout en feuilletant l’album. (réf. 3 février 2015)

Un professeur des écoles en CM1-CM2 présente des activités en lecture et en écriture, basées sur l’univers d’Alphonse Daudet et s’articulant autour de l’utilisation de tablettes tactiles. (réf. 27 janvier 2015)

L’organisation en ateliers programmée autour de supports numériques adaptés favorise l’autonomie et l’implication. (réf. 28 janvier 2015)

Un professeur des écoles qui enseigne en cycle 3 utilise avec ses élèves un logiciel documentaire en ligne permettant de gérer la BCD et de dynamiser une bourse d’échanges de livres. (réf. 28 janvier 2015)

Une enseignante de cycle 3 utilise régulièrement les TICE au profit de ses projets de classe. Elle montre ici la création par ses élèves de CM2 d’un document numérique regroupant les contenus des carnets de lecture, remplis individuellement tout au long de l’année. (réf. 28 janvier 2015)

Un professeur des écoles participe à une expérimentation de tablettes tactiles avec ses élèves de CM2. (réf. 28 janvier 2015)

Découverte du TNI aux cycles 1 et 2 (réf. 28 janvier 2015)