Selon Rolland Viau (Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves), une activité suscitera la motivation des élèves si...

• elle est signifiante aux yeux de l’élève, correspondant à ses champs d’intérêt, ses préoccupations ;
• elle est diversifiée et s’intègre aux autres activités, évitant l’exécution d’une seule tâche répétitive ;
• elle représente un défi pour l’élève, dans la mesure où elle n’est ni trop facile ni trop difficile ;
• elle est authentique ;
• elle exige un engagement cognitif de l’élève, en faisant des liens avec des notions déjà apprises, en réorganisant à sa façon l’information présentée ;
• elle responsabilise l’élève en lui permettant de faire des choix (la possibilité de faire des choix favorise la perception que l’élève a de sa capacité à contrôler ses apprentissages) ;
• elle permet à l’élève d’interagir et de collaborer avec les autres pour favoriser la perception qu’il a de ses compétences et de sa capacité à contrôler ses apprentissages (des activités axées sur la compétition plutôt que sur la collaboration ne motiveront que les plus forts ;
• elle revêt un caractère interdisciplinaire ;
• elle comporte des consignes claires ;
• elle se déroule sur une période suffisamment longue.

Bien plus que dans les outils eux-mêmes (dont l’effet "nouveauté" peut créer l’illusion d’une motivation qui chute avec le temps), c’est évidemment dans les situations pédagogiques intégrant le numérique que ces conditions peuvent être réunies.