L’envie de tester avec ses élèves l’outil « carte mentale », et la démarche de réflexion qui lui est associée, lui a été inspirée par les échanges avec les autres participants au projet ITEC. Les potentialités de cet outil pour l’enseignement et les apprentissages l’ont séduit et l’ont conduit à essayer de mettre en œuvre une telle pédagogie avec ses élèves au cours des séances de géographie.
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