Champ : Production de textes |
Poursuivre une histoire
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Ex. |
Connaissances / Capacités |
Tâche / Activité |
Items |
4c |
Dans le cadre d’un
projet ou d’une activité d’écriture
(récit, lettre, compte-rendu d’expérience),
rédiger un texte d’un ou deux paragraphes en respectant la
ponctuation, les contraintes orthographiques,syntaxiques, lexicales et de présentation. |
- Poursuivre une histoire en écrivant un texte d’au moins cinq lignes. |
19-20-21-22-23-24 |
Des pistes s'appuyant sur les TICE
Conte 3 [R]
C'est un générateur de contes par
association de mots ou groupes de mots choisis dans des rubriques
(héros, âge et qualités, armes, aides, lieux, objet
de la quête, opposants...). L'utilisateur peut :
• lire sur l'écran un conte fabriqué par le logiciel
qui assemble aléatoirement mots et groupe de mots, selon une
structure préétablie.
• imprimer ce conte
• sélectionner lui-même dans des listes
proposées à l'écran, rubrique après
rubrique, les mots de son choix que le logiciel intégrera dans
des phrases, puis ces phrases seront réunies en paragraphes et
enfin les paragraphes seront assemblés selon la même
structure. A tout moment, l'élève peut également
taper un mot qui n'est pas dans la liste. Le conte obtenu pourra
être sauvegardé, paragraphe par paragraphe ou en
totalité dans un fichier. Seul le conte terminé peut
être imprimé.
• terminer un conte, soit dont il a sauvegardé le
début, soit dont le début a été obtenu de
manière aléatoire.
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Editions Profil - Commercial
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GenRécit [R] [O]
GenRécit est un outil d'aide à l'écriture pour les élèves de cycle 2 et 3. Il
est gratuit et fourni avec un fichier trame qui permet de créer un personnage de
monstre (cycle 3).
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Jean-Marc Campaner - Gratuit
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La cité des échos [S] [R]
Le concept général s'organise selon quatre grands principes :
Le scénario place l'utilisateur dans une situation fonctionnelle d'écriture.
Passage obligé par la lecture de textes exigeants tant au niveau des registres de langue que de leur longueur.
Recours systématique au principe de "démarche active",
c'est-à-dire la responsabilisation de l'élève face
à la tâche qui est la sienne.
Gestion différente de l'erreur
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Orphée Multimédia - Commercial
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Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ?
Important ! Pour que ces
logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les
instructions données lors de l'installation, en particulier
celle qui consiste à coller (en pressant simultanément
les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le
champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier
d'installation)
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