EALOR - Espace enseignant - Modules de l'application

Présentation des modules de l'application

L'objectif et le descriptif de chaque module (type d'activité) sont également consultables en cliquant sur dans la fenêtre de paramétrage de l'activité en cours.

Dans chaque activité, le bandeau supérieur permet d'accéder :

• à la consigne (écrite et orale) en cliquant sur le bouton ,
• aux informations sur le thème en cliquant sur .

Les modules peuvent générer des activités qui exploitent le contenu du mot de référence, de l'étiquette, de la question ou de la réponse :

• M Contenu du mot de référence
• E Contenu de l'étiquette
• Q Contenu de la question
• R Contenu de la réponse

EALOR - Espace enseignant - Derniers scores

Les scores s'enregistrent lorsqu'une partie est terminée. S'ils ne sont pas effacés volontairement, ils disparaissent au bout d'une semaine.

EALOR - Espace enseignant - Création de thèmes

Comment créer ses thèmes personnels ?

Les activités sont construites à partir de cartes composées de 4 éléments : un mot de référence, une étiquette, une question et une réponse. On visualise aisément cette struture avec le module "Voir le thème complet" (exemple pour le thème "Les aliments")

Un ensemble de cartes appartenant à un même champ lexical constitue un thème (par exemple "Les cris des animaux").

Dans la version locale téléchargeable, il est possible de personnaliser l’application en ajoutant ses propres thèmes à ceux qui sont présents par défaut dans EALOR. Un thème doit contenir au moins 6 cartes.

Les thèmes personnels sont enregistrés dans le sous-dossier [_maclasse] du dossier [app] de l’application.

1. Concevoir le thème

Il est essentiel de s’approprier l’application pour être en mesure d’élaborer la structure du nouveau thème à produire. La devinette demande une attention particulière car l’indice permettant de trouver la réponse peut être contenu dans le texte ou dans l’image de la question.

• Si la question ne contient aucun indice (cas des questions génériques), celui-ci doit se trouver dans l’image (cf. La météo).
• Si la question contient un indice, l’image peut être neutre (cf. Les petits des animaux). On peut par exemple utiliser le fichier "_dos.jpg" représentant un point d’interrogation.

2. Créer le dossier du nouveau thème dans le dossier [_maclasse]

• Ouvrir le dossier de l'application, puis le sous-dossier "App > _maclasse".
• Dupliquer (copier coller) le dossier [mon_nouveau_theme_a_dupliquer].
• Le renommer avec le nom choisi pour le nouveau thème (sans espace ni caractère accentué ni point d'exclamation).

3. Saisir les données dans le classeur de création du thème

Le classeur "_donnees_du_theme.xls" est dans le dossier du nouveau thème. Pour chaque carte, il faut renseigner les cellules ci-dessous :

• Les noms des fichiers ne doivent contenir ni espace ni caractère accentué.
• Comme il est impératif de respecter la casse (majuscule/minuscule) dans les noms des fichiers, on limitera les risques d'erreurs en les écrivant toujours en minuscules.
• Les images peuvent être au format JPG, PNG ou GIF.
• Les sons sont au format MP3.
• L’image du mot de référence n'est pas à créer, c'est celle de l’étiquette.
• (*) Pour bien les identifier, il est pratique (mais non obligatoire) de nommer les fichiers des médias en les suffixant avec _e, _mr, _q et _r comme dans les exemples ci-dessus.
• Si l'on utilise plusieurs fois la même image ou le même son, il est inutile de créer plusieurs fichiers...
• Important ! Dans l'abécédaire, les cartes apparaîtront dans l'ordre des lignes. Il faut donc les ranger dans l'ordre croissant selon la colonne des mots de référence, en ne triant que les colonnes B (E Texte) à L (MR Texte).

4. Renseigner le fichier des données "_data.js"

• Ouvrir le fichier "_data.js" présent dans le dossier du thème, et suivre les instructions.
• Il s'agit d'un fichier Javascript qu'il est préférable d'ouvrir avec un éditeur de texte tel que Notepad++ afin de conserver le bon encodage des caractères.

5. Créer les fichiers des images et sons, et les copier dans le dossier du thème

• Les images doivent être carrées avec un côté de 300px, et être au format JPG, PNG ou GIF.
• Les sons doivent être au format MP3.
• Les noms des fichiers ne doivent contenir ni espace ni caractère accentué et doivent évidemment être ceux qui sont spécifiés dans le classeur du thème (donc le fichier "_data.js").

Comment acquérir et traiter les images et les sons ?

6. Ajouter une vignette au bouton du thème

• Dupliquer une image du thème et la renommer "_vignette.jpg", ou créer une autre image carrée (de préférence de 110px de côté) en la nommant "_vignette.jpg".

7. Ajouter le bouton d’accès au nouveau thème

• Ouvrir le fichier "mesthemes.txt" présent dans le sous-dossier [_maclasse] du dossier [app] de l'application, et suivre les instructions.

8. Tester le thème

• Le plus efficace pour obtenir une vue générale d'un thème est de l'ouvrir avec le module "Voir le thème complet" (exemple pour le thème "Les aliments"). On peut ainsi lire tous les textes, observer toutes les images et écouter tous les sons, voire l'imprimer pour une relecture sur papier.

EALOR - Espace enseignant - Pédagogie

EALOR, un outil pour l'école...

L’application EALOR a été conçue prioritairement pour une utilisation en classe. Selon le thème, le module et les paramètres choisis, elle peut s’adresser à un large public et développer des compétences très variées.

De fait, c’est un outil dont l’intérêt pédagogique dépend essentiellement des situations mises en place par l’enseignant pour sa mise en oeuvre.

C'est pourquoi investir cette application dans de bonnes conditions implique de consacrer un temps conséquent à l'explorer afin de se l'approprier pour sélectionner les thèmes et les modules pouvant accompagner les apprentissages des élèves dans des moments opportuns, voire pour créer ses propres thèmes.

Activités de découverte ou d’entraînement

EALOR offre aux élèves des occasions originales et motivantes de manipuler un corpus de mots ou d’expressions accompagnés d’images et de sons, au sein de deux types d’activités :

• des activités de découverte : les modules de la famille "Consulter" permettent de parcourir en autonomie un thème sous forme d’imagier ou d’abécédaire multimédia, en affichant un contenu (texte ou image) ou en écoutant un son à la demande,
• des activités d’entraînement : les autres modules (excepté celui de la famille "Voir et Imprimer" plutôt destiné à l’impression de supports visant une exploitation non numérique) génèrent des activités validantes ayant pour intérêt majeur la rétroaction propre aux exerciseurs. Ainsi, l’élève sait instantanément si sa réponse est correcte et peut être aidé s’il rencontre des difficultés.

Qu’elles soient validantes ou non, ces activités interactives présentent quatre atouts que l’on ne retrouve pas dans des activités non numériques : le multimédia, la présentation aléatoire des items, les animations dynamiques contextuelles (cartes qui apparaissent et disparaissent, lettres qui disparaissent progressivement, etc...) et l'enregistrement d'une trace de l'activité de l'élève.

Les modules "Voir les dévinettes" et "Voir les étiquettes" permettent d'imprimer des documents supports d'activités non numériques (fiche d'exercice, fiche de référence, flashcard, ...), dans lesquels les élèves retrouveront les mêmes textes et images que sur écran.

Dispositifs et optimisation pédagogiques

Particulièrement adaptée à la différenciation pédagogique, l’application EALOR peut être utilisée sur ordinateur ou tablette, seul, à deux ou à trois, sur TNI en petit groupe ou en classe entière, à des fins de découverte, d’entraînement, voire d’évaluation. On peut même imaginer des parties multijoueurs par équipes. En maternelle, l’outil devient un médiateur apprécié dans les situations de langage.

Jusqu’à trois élèves peuvent être actifs simultanément sur un même poste, réellement actifs parce que si un item n’a pas été réussi par tel élève, c’est au suivant de le réussir. Ainsi, les élèves suivent toujours attentivement ce que font leurs camarades, et n'attendent jamais longtemps avant d'agir eux-mêmes. Ce mode multijoueur est certes intéressant pour pallier le faible équipement d’une classe, mais peut tout autant constituer un choix pédagogique qui favorise l’émulation et la collaboration.

Les procédures de création de thèmes personnalisés et la présélection de ses activités favorites pour en faciliter l’accès sont précisées dans les onglets "Création de thèmes" et "EALOR" de l’espace enseignant.

Trace des activités des élèves

Lorsqu'une partie est terminée, les scores sont enregistrés dans l’onglet "Consultation des scores" de l’espace enseignant. S'ils ne sont pas effacés volontairement, ils disparaissent au bout d'une semaine.

Il ne s’agit pas d’une gestion fine et durable des résultats. Sont notifiés la date, l’heure, le module, le thème, les paramètres choisis, le temps d’activité et le score des joueurs. Une fois imprimées, ces traces d’activités peuvent aisément être archivées dans les cahiers des élèves.

Lecture et orthographe

EALOR n’est pas un logiciel d’apprentissage de la lecture ou de l’orthographe. Pour autant, certains modules peuvent favoriser cet apprentissage, le consolider, notamment avec des thèmes produits dans cette optique.

EALOR - Espace enseignant - Foire Aux Questions