PragmaTICE

Les TICE ne sont pas un long fleuve tranquille...

Eric — 2015-02-19T20:27:35Z

Sur son blog "Si c'est pas malheureux", le maître expose avec humour quelques idées reçues sur le numérique. Remarques d'enseignants et éléments de réponses...
Ce tableau présente un florilège d'arguments avancés par les enseignants, révélateurs des difficultés qu'ils rencontrent pour intégrer les TICE à leurs pratiques pédagogiques. Je n'enseigne pas au cycle 3. L'acquisition des compétences du B2i Ecole(*) et l'apport des TICE dans les apprentissages ne sont pas réservés au cycle 3, (…)

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Apprend-on mieux avec le numérique ?

Eric — 2015-02-18T10:07:48Z

Extrait de "Impact des TIC sur l'enseignement et l'apprentissage des élèves" (Françoise Poyet et Michèle Drechsler)
"Il est difficile de cerner réellement les avantages et les inconvénients des TIC, nous pouvons établir (selon le rapport de W.J. Pelgrum et N. Law voir p.5) que les TIC semblent améliorer des connaissances, des aptitudes et des compétences transversales concernant particulièrement la motivation, le plaisir d'apprendre et l'estime de soi. En outre, la flexibilité, (…)

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Intégrer, c'est à dire ?

Eric — 2015-02-18T08:24:59Z

Intégrer le numérique à sa pratique professionnelle, ce n'est pas consacrer un temps supplémentaire dédié à des activités numériques, c'est mettre en place des situations pédagogiques originales et motivantes en remplacement ou en complément des existantes. Il s'agit donc de faire avec... et surtout pas en plus !
Pour un enseignant, cela implique de réfléchir à ses pratiques et d'accepter de les modifier, de les adapter à un nouvel environnement. Sa posture change avec le paradigme (…)

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Des NTIC au numérique

Eric — 2015-02-18T08:20:57Z

À l'école primaire, l'évolution de la chose numérique comprend 3 grandes périodes : De 1985 à 2000 : le numérique optionnel De 2000 à 2015 : le numérique reconnu À partir de 2015 : le numérique incontournableDe 1985 à 2000 : le numérique optionnel En 1985, le plan IPT (Informatique Pour Tous) a pour objectif d'initier tous les élèves à l'outil informatique (et soutenir l'industrie nationale !). Les programmes de 1995 soulignent l'intérêt de l'ordinateur comme outil de production et d'aide (…)

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