Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/
|
Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/ |
<html>
<head>
<title>Installer des logiciels de création d'exercices interactifs</title>
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<META NAME="Author" CONTENT="Pragmatice">
<META NAME="Description" CONTENT="Kitinstit est un outil conçu pour aider les enseignants du 1er degré à investir l'outil informatique dans leurs pratiques professionnelles.">
<META NAME="Keywords" CONTENT="clicmenu,b2i,kitinstit,debuter,logiciel,utilitaire,gratuit,protection,bureau,windows,aide,formation,instituteur,enseignant,professeur,école,maternelle,élémentaire,primaire,éducatif,clic 3.0,clicapplic">
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<body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
<a name="haut"></a>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" class="bandeau">
<tr>
<td width="180" valign="top"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="1_investir.htm" target="_top"><img src="images/investir_tice.gif" width="32" height="32" alt="Investir les TICE à son rythme" title="Investir les TICE à son rythme" border="0"></a> <a href="2_b2i.htm" target="_top"><img src="images/b2i.gif" width="32" height="32" alt="Mettre en oeuvre le B2i" title="Mettre en oeuvre le B2i" border="0"></a> <a href="3_installer.htm" target="_top"><img src="images/instal_logo.gif" width="32" height="32" alt="Installer des logiciels" title="Installer des logiciels" border="0"></a> <a href="4_explorer.htm"><img src="images/cd_explorer.gif" width="32" height="32" border="0" alt="Explorer des logiciels sans les installer" title="Explorer des logiciels sans les installer"></a> <a href="kitinstit_visite_guidee.htm"><img src="images/icone_ki.gif" alt="Visite guidée de Kitinstit" title="Visite guidée de Kitinstit" width="32" height="32" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
<td><div align="center"><a href="http://pragmatice.net"><img src="../images/accueil_ptice.gif" alt="Accueil PragmaTICE" width="22" height="18" border="0" title="Accueil PragmaTICE"></a> <b><a href="copier_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Copier Kitinstit]</a> <a href="commander_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Acquérir Kitinstit]</a> <a href="faq.htm" target="_top" class="bandeau">[FAQ]</a> <a href="credits.htm" target="_top" class="bandeau">[Crédits]</a> <a href="plan.htm" target="_top" class="bandeau">[Plan]</a> <a href="pragmatice.htm" target="_top" class="bandeau">[PragmaTICE]</a></b></div></td>
<td width="100" valign="top" align="right"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="index.htm" target="_top"><img src="images/kitinstit.gif" width="88" height="32" alt="Accueil de Kitinstit" title="Accueil de Kitinstit" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" width="750" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td valign="top" width="270">
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="10" valign="top"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <a href="index.htm" class="hierarchie12">Accueil
de Kitinstit</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="20" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="10" height="1"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"><a href="3_installer.htm" class="hierarchie12">Installer
des logiciels</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="30" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="20" height="1"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"><a href="3_installer_produire.htm" class="hierarchie12">Pour
produire, publier, communiquer</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="40" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="30" height="8"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <span class="titre14">Exercices interactifs</span></td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="cadre_menu" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#trous"><img src="images/p_exos_completer.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#trous" class="rouge12">Compléter
des trous</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#designer"><img src="images/p_exos_designer.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#designer" class="rouge12">Désigner</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#associer"><img src="images/p_exos_associer.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#associer" class="rouge12">Associer,
déplacer</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#ordonner"><img src="images/p_exos_classer.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#ordonner" class="rouge12">Ordonner,
classer</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#reproduire"><img src="images/p_exos_reproduire.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#reproduire" class="rouge12">Reproduire</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#experimenter"><img src="images/p_exos_expe.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#experimenter" class="rouge12">Expérimenter,
construire</a> </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#activites"><img src="images/p_exos_classique.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#activites" class="rouge12">Les activités
classiques</a><br>
<span class="arial10">Labyrinthe, mémory, mots croisés<br>
mots mêlés, pendu, puzzle, QCM,<br>
tangram, taquin</span></td>
</tr>
</table>
</td>
<td width="10"> </td>
<td valign="top" class="cadre_resume">
<p class="titre_resume" align="center">Légende des icônes</p>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="3">
<tr>
<td width="25" valign="top"><img src="images/os_dos.gif" width="16" height="13"></td>
<td valign="bottom">Génère des activités
pour Microsoft Dos</td>
</tr>
<tr>
<td width="25" valign="top"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13"></td>
<td valign="bottom">Génère des activités
pour Microsoft Windows 3 et 3.1</td>
</tr>
<tr>
<td width="25" valign="top"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13"></td>
<td valign="bottom">Génère des activités
pour Microsoft 95, 98, 2000, Me et XP</td>
</tr>
<tr>
<td width="25" valign="top"><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"></td>
<td valign="bottom">Génère des activités
pour Linux</td>
</tr>
<tr>
<td width="25" valign="top"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13"></td>
<td valign="bottom">Génère des activités
pour navigateurs Internet</td>
</tr>
</table>
<p class="titre_resume" align="center">Téléchargement,
installation et lancement</p>
<ul>
<li>Depuis <b><a href="3_installer_via_clicmenu.htm">ClicMenu</a></b>,
les logiciels ci-dessous peuvent être :
<ul>
<li>téléchargés
(sans le CD/DVD),</li>
<li> installés (avec le CD/DVD),</li>
<li> et lancés.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p class="titre_resume" align="center">A consulter également...</p>
<ul>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm">Informations sur les logiciels sélectionnés
pour Kitinstit,<br>
et procédures d'installation</a></li>
<li><a href="1_produire.htm">Les TICE pour produire, publier</a></li>
<li><a href="1_communiquer.htm">Les TICE pour communiquer, collaborer</a></li>
<li><a href="1_preparer_classe.htm">Les TICE pour préparer
et gérer sa classe</a></li>
</ul>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><span class="titre_paragraphe"><a name="trous"></a></span>Compléter
des trous <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Saisir, choisir dans une liste une partie ou l'int�gralit� d'un
mot, d'une expression ou d'un nombre.</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
Combinatoire (Ecris le mot)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
L'élève doit écrire le mot qui lui est
dicté. Pour aller plus vite, les lettres qui figurent
plusieurs fois dans le mot sont toutes placées d'un coup
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="aller"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Aller - Closure</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Compléter les cases vides.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Aller - Phrases incompl�te</b>s<br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Compléter correctement les phrases qui apparaissent une
à une à l'écran..</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Aller - Phrases sans espace</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Cliquer entre les mots à l'endroit où doit se
situer un espace. Si la réponse est correcte l'espace
est souligné en jaune. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="ponctuation1"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Aller - Ponctuation</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Cet exercice présente deux niveaux de difficultés.
Dans le premier niveau, cliquer à l'intérieur
des cases affichées pour les compléter. Dans le
<a href="#ponctuation2">niveau supérieur</a>, il est
nécessaire de cliquer à l'endroit où l'on
veut placer un signe de ponctuation. Si un signe de ponctuation
n'est pas nécessaire à cet emplacement, un trait
rouge apparaît. Les exercices de ponctuation sont automatiquement
créés. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Aller - Reconstitution</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Compléter les cases vides.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Aller - Texte � corriger</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Cliquer sur les mots qui ne sont pas correctement orthographiés,
taper l'orthographe correcte valider avec <Entrée>.
A la fin de l'exercice, si dans l'éditeur la case "Substituer
au texte" a été cochée, si le score
de réussite est de plus de 60%, il est possible d'enregistrer
le texte corrigé au format txt.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="associations"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Associations (�crire)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_association.exe" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute
une s�rie d'activit�s de lecture (entendre, voir, reconna�tre,
combiner, �crire).<br>
- Dictée<br>
- Dictée visuelle</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b><b>AbulEdu
- Calculs</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_calculs.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel de math�matiques compos� de plusieurs modules abordables
� partir du cycle 3 concernant le calcul. Ce sont des reprises
de logiciels du plan IPT, de l'ICEM, de Bordeaux (A nous la
division). Il regroupe des activit�s de calcul mental, approch�,en
arbre, de quotients.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Animacase</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Animacase/LISEZMOI.TXT" title="CD 2" target="_blank">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Progresser en calcul mental, en orthographe et en vocabulaire
(synonyme, contraire) de fa�on ludique. Taper des mots � l'aide
du clavier (noms de mammif�res). Ce jeu est du type jeu de l'oie.
Le but est d'arriver exactement sur la derni�re case.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b> CacheMot</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_cachemot.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Luc Grenard<br>
Jeu de lecture dans lequel il faut deviner des mots dont une
partie est cach�e. On peut cr�er soi-m�me des listes de mots
� faire deviner, et personnaliser sa police et ses caches.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Calcul mental (BL)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Calcul mental/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Calculer mentalement dix op�rations (addition, soustraction,
multiplication).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
Cic - Remplir les trous</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Un texte comporte des trous matérialisés par des
_ ou d'autre caractères. Les remplir, soit en saisissant
à l'aide du clavier, soit en sélectionnant dans
une liste déroulante. Des images peuvent accompagner
le texte. On peut afficher ou non un texte initial dans les
trous à remplir.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
Clic - Compl�ter le texte</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Saisir les caractères qui manquent dans un texte.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
Clic - R�ponse �crite</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Saisir la réponse correspondant à la case sélectionnée.
Une grille peut se composer d'une image, qui sera alors automatiquement
découpée en cases.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Coin Lecture 3-4-5</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/jacquemettaz/coin_lecture.pdf" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Georges Jacquemettaz<br>
Enregistrer les r�sultats obtenus par les �l�ves sur les questionnaires
du Coin Lecture (Ed. MDI)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Conjuguer sous Mars</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/conjugue/conjugue.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Didier Bigeard<br>
Conjuguer des verbes au pr�sent de l'indicatif. Possibilit�
d'entrer d'autres verbes et d'autres temps (lire le fichier
conjugue.txt)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Cr�Exo & ReadExo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_creexo.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">F. Courtillat<br>
Cr�ation d'exercices auto corrig�s, avec gestion de classes
et travail individualis�</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>CrypText</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/CrypText/CrypText.exe" title="CD 2">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">
<p>Gilles Chomel<br>
Reconnaître un texte qui apparaît progressivement
au travers d'un brouillard de points. Les mots, déformés
au départ, deviennent de plus en plus lisibles à
mesure qu'on les tape. La version complète permet de
saisir ses propres textes.</p>
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Ecriture de nombres</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/ecritnbe/lisezmoi.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Didier Bigeard<br>
Ecriture litt�rale ou chiffr�e des nombres. Possibilit� d'entrer
ses propres nombres</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>Gex-Zo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_gexzo.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
G�n�rateur d'exercices � trous au format html</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
Hot Potatoes - JCloze</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/hot_potatoes/guidehp6.pdf" target="_blank" title="CD 7">Le
guide de Hot Potatoes 6</a><br>
(Fabien Olivry) <a href="http://www.sequane.com/hp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_hot_potatoes.exe" title="CD 7">Tutoriel
de Hot Potatoes 6</a><br>
traduit par F. Olivry <a href="http://www.sequane.com/hp/downloads.php?cat=manuels+et+tutoriels" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Site
de FramaSoft <a href="http://www.framasoft.net/article676.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></td>
<td width="70%" class="arial10">Half-Baked Software<br>
Jcloze permet de créer des exercices à trous.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_dos.gif" width="16" height="13">
<b>Jevalue</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/jevalue/JEVADOC.WRI" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Eric Chenavier & Franck Ferrand<br>
Générateur d'exercices à trous avec gestion
des résultats (modules de conjugaison et calcul). Logiciel
ancien qui ne gère pas la souris (penser à la
touche <Echap> et lire les consignes). Presser simultanément
les touches <Maj> et <Entrée> pour passer
du mode fenêtre au plein écran, et inversement.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%">
<p><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13"> <b>Le
son [s]</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10">
<a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/souss/lisezmoi.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a></p>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Didier Bigeard<br>
Les diff�rentes �critures du son [s]</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectitia - Texte � trous</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lectitia/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Lectitia propose diff�rents types d'exercices sur un m�me texte
apr�s sa lecture (questions de compr�hension, texte � trous,
paragraphes � mettre en ordre). Il est possible de changer la
police et la taille des caract�res, de calculer la vitesse de
lecture, de visualiser les r�sultats sous forme graphique et
de les imprimer.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Closure</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
L'exercice est inspiré du test de closure : un texte
avec des mots manquants est proposé au lecteur. La compréhension
du texte permet de compléter les trous. L'enseignant
garde la maîtrise des textes utilisés : il est
souhaitable que ces textes aient été vus préalablement
en classe. Les enfants effectueront plus facilement l'exercice
de closure que si le texte était inconnu.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Mots outils</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Un texte est proposé à la lecture. L'utilisateur
a le choix des mots outils qui seront supprimés. Le logiciel
ne contient pas une liste exhaustive des termes à supprimer
: des adjectifs (et non tous les adjectifs), des pronoms, des
adverbes seront supprimés. Le dernier choix de la liste
propose un fichier externe de mots, qui porte le nom du texte
en cours. Ce fichier pourra contenir des mots quelconques du
texte en cours.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Phrases incompl�tes</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une phrase du texte est tirée au hasard. Un de ses mots
est effacé. Une série de mots est proposée
sous le texte : il faut cliquer sur la bonne réponse.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Reconstitution</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Un texte est proposé à la lecture. Un clic sur
le bouton <<Commencer>> fait disparaître tous
les mots à l'exception des mots courts et des mots outils,
la ponctuation est conservée. Le temps de lecture du
texte intégral est cependant limitée, pour éviter
une mise en mémoire systématique et pour encourager
une prise d'indices graphiques et sémantiques. Cet exercice
peut se faire à deux élèves : dans ce cas
les résultats ne sont pas enregistrés.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Texte � corriger</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Un texte est affiché. Il contient dix mots erronés.
Il faut cliquer sur ces mots pour faire apparaître leur
corrigé. Dans cet exercice, le temps est chronométré.
Lorsque l'option correction est cochée dans le menu "préférences",
la correction des erreurs pointées est demandée.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Ecrire les mots manquants</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Même principe que l'exercice "retrouver les mots
manquants", mais l'élève doit les écrire
au lieu de les "prendre" avec la souris dans une liste</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Ecrire un mot</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
6 images sont tirées au hasard et affichées. L'ordinateur
prononce le mot. L'élève l'écrit au clavier.
La correction est immédiate.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Retrouver les mots manquants</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
L'exercice est inspiré du test de closure : un texte
avec des mots manquants est proposé au lecteur. La compréhension
du texte permet de compléter les trous. L'enseignant
garde la maîtrise des textes utilisés: il est souhaitable
que ces textes aient été vus préalablement
en classe. Les enfants effectueront plus facilement l'exercice
de closure que si le texte était inconnu.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Probl�mes 97</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/ARC-EN-logiCIEL/Problemes 97/PROBLEMES 97.HLP" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Arc en Logiciel<br>
Logiciel d'entra�nement � la r�solution de probl�mes</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Questions-R�ponses - R�ponses</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Atlence/Questions R�ponses/Questions R�ponses.chm" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Atlence/Questions R�ponses/Exemples/" title="CD 2">Quelques
exemples</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Thomas et Mathieu Duba�le<br>
Concevoir des examens et jeux originaux multim�dias sous forme
de fichiers ex�cutables, de pages Web ou sur papier (avec ou
sans corrig�), sans avoir recours � la programmation puisque
l'interface est enti�rement graphique, intuitive et conviviale.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Tab'trous</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Animacase/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Compl�ter des tableaux additifs, soustractifs, multiplicatifs.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Texto</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Texto/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Compl�ter un texte dont il manque des espaces, des lettres,
les majuscules et les points ou des lettres accentu�es.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Wexr - Exercices � trous</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un texte apparaît dans lequel un certains nombre d'éléments
ont disparu. Il faut réécrire les éléments
à leur position. Le bouton [Vérifier] permet de
savoir en cours d'exercice ou à la fin si les mots inscrits
sont exacts (une correspondance absolue est exigée, respectant
majuscule, accent...). Si c'est le cas l'exercice se termine,
sinon, les mots faux disparaissent et il faut recommencer la
saisie.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Wexr - Reconstitution de texte</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un texte apparaît à l'écran que l'élève
essaie de mémoriser alors qu'un indicateur de temps est
en train de décompter - on peut aussi préalablement
faire préparer le texte imprimé à l'élève
(option dans l'éditeur). Quand le compteur est arrivé
à zéro et que le texte a disparu (il reste cependant
un certain nombre de mots indices choisis par le professeur),
l'élève tape dans la zone de saisie un mot quelconque
dont il se souvient puis valide par [Entrée] ou par la
[barre d'espace]. Si le mot fait effectivement partie du texte,
il se place à toutes les positions où il existe.
L'exercice est terminé lorsque tous les mots sont placés.</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="designer"></a>Désigner<a href="#haut">
<img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Désigner, pointer un objet, souligner, choisir, ...</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Ecoute (son présent)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un mot est prononcé, l'élève doit indiquer
s'il entend ou non le son étudié. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Ecoute (Début Milieu Fin)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un mot est prononcé, l'élève doit indiquer
si le son étudié est présent au début
du mot (son initial ; par exemple "B" est le son initial
de "BULLE"), au milieu (dans "BULLE", le
son "U" n'est ni initial, ni final), ou à la
fin (son final ; par exemple "L" est le son final
de "BULLE"). </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Ecoute (Place de la syllabe)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un mot est prononcé, l'élève doit cliquer
sur la syllabe qui contient le son étudié. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Reconnaissance (Mémory)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Le jeu est classique, on retourne soit un mot (qui n'est alors
pas lu par l'ordinateur), soit une image. Il faut réunir
les couples. Un seul niveau de jeu disponible.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b> Reconnaissance (Forme du mot)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Les lettres sont remplacées par des rectangles plus ou
moins allongés, on doit retrouver un mot parmi trois
propositions. Cet exercice n'est vraiment intéressant
que si les mots contiennent des lettres montantes (t, l, h...),
des lettres descendantes (p, q...) et des accents (é,
è....) qui constituent des indices fiables pour le lecteur.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Reconnaissance (Mot perdu dans la grille)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un mot est perdu dans une grille pleine de mots. Il faut cliquer
sur toutes ses lettres pour le faire apparaître.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Reconnaissance (Reconnais le mot)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Une image apparaît, il faut cliquer sur le mot correspondant
à choisir parmi plusieurs.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b> Reconnaissance (Mot perdu dans la page)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un mot est répété plusieurs fois dans une
liste de mots mélangés. Il faut cliquer sur toutes
ses occurrences. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Combinatoire (Syllabe intruse)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Une syllabe intruse est placée dans le mot. Il faut cliquer
dessus pour la faire disparaître.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Combinatoire (Lettre fausse)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Une lettre du mot a été changée. Il faut
la reconnaître puis cliquer dessus pour la rétablir.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="ponctuation2"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Aller - Ponctuation 2</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Cet exercice présente deux niveaux de difficultés.
Dans le <a href="#ponctuation1">premier niveau</a>, cliquer
à l'intérieur des cases affichées pour
les compléter. Dans le niveau supérieur, il est
nécessaire de cliquer à l'endroit où l'on
veut placer un signe de ponctuation. Si un signe de ponctuation
n'est pas nécessaire à cet emplacement, un trait
rouge apparaît. Les exercices de ponctuation sont automatiquement
créés.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Associations (entendre)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_association.exe" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute
une s�rie d'activit�s de lecture (entendre, voir, reconna�tre,
combiner, �crire).<br>
- J'entends / Je n'entends pas<br>
- J'entends (Début - Milieu - Fin)<br>
- J'entends (Quelle syllabe?)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Associations (voir)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_association.exe" title="CD 1">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute
une s�rie d'activit�s de lecture (entendre, voir, reconna�tre,
combiner, �crire)<br>
- Discrimination visuelle : lettres<br>
- Discrimination visuelle : phonèmes ou mots</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Cherche</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Cherche/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Chercher un mot dans un texte et double-cliquer dessus. Pour
travailler la lecture en diagonale.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Identification</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Cliquer sur le ou les éléments correspondant au
message. Une grille peut se composer d'une image, qui sera alors
automatiquement découpée en cases</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Identifier les lettres</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Cliquer sur certaines lettres d'un texte, en suivant la consigne.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Identifier les mots</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Cliquer sur certains mots d'un texte, en suivant la consigne.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Cr�Exo & ReadExo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_creexo.exe" title="CD 2">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">F. Courtillat<br>
Cr�ation d'exercices auto corrig�s, avec gestion de classes
et travail individualis�</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Dico</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Dico/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Logiciel d'entra�nement pour trouver des mots dans un dictionnaire.
Son but est avant tout d'apprendre � utiliser les mots rep�res.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Diconivo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Diconivo/Lisez-moi.txt" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Logiciel d'entra�nement pour trouver des mots dans un dictionnaire.
Son but est avant tout d'apprendre � utiliser les mots rep�res.
Il va de pair avec le logiciel <dico>, mais celui-ci fonctionne
par niveaux permettant � l'�l�ve de s'auto-�valuer. Chaque niveau
sup�rieur contient un mot de plus. L'enseignant peut s�lectionner
le niveau de d�part.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Dominos CP</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../clicmenu/logiciels/domino/Manuel.txt" target="_blank">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
D�nombrement avec des dominos</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>DuelX</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/DuelX/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Jeu � 2 pour confirmer sa connaissance des tables de multiplication.
Possibilit� de jouer avec 5 � 50 produits simples (tables de
0 � 10).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Heuralec</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Heuralec/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Apprendre � lire l'heure. Ajuster les aiguilles ou saisir l'heure
indiqu�e par les aiguilles d'une horloge (heure du matin, de
l'apr�s-midi ou les deux).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Intrus ouvert JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/intrusjm/documentation.doc" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Création d'écrans interactifs composés
de 12 cartes (texte, son, image) parmi lesquelles on doit trouver
l'intrus</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lecrapi</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lecrapi/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Lire un mot affich� un certain temps, puis cliquer sur le mot
correspondant. On peut entrer plusieurs listes de mots et groupes
d'�l�ves. 42 listes de mots sont disponibles. De nombreux param�tres
tels que le nombre de mots � l'�cran, la police et taille des
caract�res, le temps limite et la dur�e d'affichage des mots
sont r�glables. Les listes de mots et exercices associ�s sont
imprimables.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Lectra - Lecture rapide</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Un texte est affiché à l'écran. Sous le
texte, un mot est proposé: il s'agit de le retrouver
rapidement dans le texte et de cliquer sur lui.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Lectra - L'intrus</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Cet exercice n'utilise pas de texte externe. Un ensemble de
40 classes sémantiques est inclus dans le programme. Le
niveau de difficulté est déterminé par
le degré d'abstraction des mots. Trois listes de mots
sont affichées. Dans chaque liste il y a un intrus, c'est
à dire un mot dont le sens est étranger au thème
de la liste.Il faut cliquer sur les intrus (ex : carabine est
un intrus dans la liste des aliments).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Lectra - Mots �clairs</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Des mots sont affichés à l'écran au-dessus
d'une petite fenêtre contenant des étoiles. Un
clic sur la fenêtre , fait flasher un mot à l'emplacement
des étoiles. La durée du flash est fonction du
choix "lièvre" ou "tortue".</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Lectra - Mots identiques</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Cet exercice n'utilise pas de texte externe. Un dictionnaire
de 2424 mots, est inclus dans le programme. Le niveau de difficulté
est déterminé par la longueur des mots. Un mot
encadré est suivi d'une série de mots à
la forme proche. Il s'agit de cliquer sur le mot de la série,
qui est identique au mot encadré. Un seul essai par série
est admis.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Lectra - Phrase sans espaces</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une phrase du texte est tirée au hasard. Les espaces
séparant les mots sont supprimés. Il faut repérer
les mots et réinsérer des espaces en cliquant
entre les mots avec la souris.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Retrouver les mots manquants</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
L'exercice est inspiré du test de closure : un texte
avec des mots manquants est proposé au lecteur. La compréhension
du texte permet de compléter les trous. L'enseignant
garde la maîtrise des textes utilisés: il est souhaitable
que ces textes aient été vus préalablement
en classe. Les enfants effectueront plus facilement l'exercice
de closure que si le texte était inconnu.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
LectraMini - Mots �clairs</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Des mots sont affichés au-dessus d'une petite fenêtre
contenant des étoiles. Un clic sur les étoiles
fait flasher un mot à l'emplacement des étoiles.
La durée de l'affichage du mot est fonction du choix
"lièvre" ou "tortue".</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
LectraMini - Phrase sans espaces</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une phrase du texte est tirée au hasard. Les espaces
séparant les mots sont supprimés. Il faut repérer
les mots et réinsérer des espaces en cliquant
entre les mots avec la souris.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectris</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lectris/Lisez moi.txt" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Lire un mot affich� un certain temps, puis cliquer sur le ou
les mots correspondants.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectura</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lectura/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Retrouver un mot dans une liste affich�e de diff�rentes fa�ons
(silhouettes de mots, mots � demi effac�s, anagrammes, �criture
cursive). 42 listes de mots sont disponibles (class�es par niveau
du CP au coll�ge suivant l'�chelle Dubois-Buyse). De nombreux
param�tres tels que le nombre de mots � l'�cran, la dur�e de
l'exercice, la police d'affichage, les couleurs sont r�glables.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lexico</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lexico/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Retrouver ais�ment l'orthographe lexicale d'un mot.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Multi</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Multi/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
R�viser les tables de multiplication sous forme ludique. Une
multiplication s'affiche � l'�cran. Cliquer sur la bonne r�ponse
et la voiture progresse vers un ballon. Pendant ce temps, un
petit train avance r�guli�rement. Le but du jeu est d'arriver
au ballon avant le train.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Pointe JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/pointe/POINTE.WRI" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Générateur d'exercices multimédias dans
lesquels on place des objets dans l'ordre</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Produit</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Produit/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Un nombre s'affiche � l'�cran. Il faut choisir le produit correspondant
et la voiture avance si la r�ponse est juste. Pendant ce temps,
un petit train avance r�guli�rement. Le but du jeu est donc
d'arriver au ballon avant le train.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Soustri</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Soustri/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
R�viser les tables de soustraction sous forme ludique. Une soustraction
s'affiche � l'�cran. Cliquer sur la bonne r�ponse et la voiture
progresse vers un cadeau. Pendant ce temps, un petit train avance
r�guli�rement. Le but du jeu est d'arriver au cadeau avant le
train.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
Wexr - Souligne</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un texte apparaît ; il faut souligner les éléments
demandé dans la consigne intégrée à
ce texte : ces éléments peuvent être des parties
de mots, des mots ou des groupes de mots. On clique sur l'élément
pour le souligner, un clic sur un élément déjà
souligné annule le soulignement. A la fin de l'exercice,
le bouton [Vérifier] permet de connaître les erreurs
ou de réparer les oublis.</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="associer"></a>Associer,
déplacer <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Associer, déplacer, déposer, relier, ...</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Reconnaissance (Associe l'étiquette)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Il faut faire glisser les étiquettes sous les mots correspondants
par un cliqué-tiré. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b>Combinatoire (Mots en désordre)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Un ou plusieurs mots on été découpés
en syllabes puis mélangés. Il faut reconstituer
les mots en faisant glisser les syllabes et en les plaçant
en bon ordre sous le mot. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>1000 mots pour apprendre à lire<br>
</b><b> Combinatoire (Construis un mot)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#1000mots">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Cet exercice est certainement l'un des plus intéressants
parmi les exercices de combinatoire. En prenant une syllabe
à l'intérieur de chaque mot donné en modèle,
l'élève peut reconstituer un nouveau mot ; ex
: en prenant le "MA" de "MANEGE", le "GI"
de "GIVRE" et le "CIEN" de "MUSICIEN",
il peut constituer le mot "MAGICIEN". </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Associations (reconna�tre)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_association.exe" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute
une s�rie d'activit�s de lecture (entendre, voir, reconna�tre,
combiner, �crire)<br>
- Une image, plusieurs étiquettes <br>
- Plusieurs images, une étiquette <br>
- 4 images, 4 étiquettes <br>
- Mots voisins (support image) <br>
- Mots voisins (support mot entendu) </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Association complexe</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Associer les cases de la première grille à celles
de la seconde, les deux grilles n'ayant pas nécessairement
le même nombre de cases.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Association simple</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Associer les cases de la première grille à celles
de la seconde. Une grille peut se composer d'une image, qui
sera alors automatiquement découpée en cases.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Cr�Exo & ReadExo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_creexo.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">F. Courtillat<br>
Cr�ation d'exercices auto corrig�s, avec gestion de classes
et travail individualis�</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Europa</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Europa/Lisez moi.txt" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Associer pour chaque pays de l'Union Europ�enne, sa capitale
et/ou son drapeau.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>G�n�rateurs de Lulu - Associe</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_generateurs_lulu.exe" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">R�gine BD<br>
Ensemble de g�n�rateurs de jeux au format html (QCM, memory,
associations, puzzle)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>G�n�rateurs de Lulu - Jeu de paires</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_generateurs_lulu.exe">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">R�gine BD<br>
Ensemble de g�n�rateurs de jeux au format html (QCM, memory,
associations, puzzle)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>Hot Potatoes - JMatch</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/hot_potatoes/guidehp6.pdf" target="_blank" title="CD 7">Le
guide de Hot Potatoes 6</a><br>
(Fabien Olivry) <a href="http://www.sequane.com/hp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_hot_potatoes.exe" title="CD 7">Tutoriel
de Hot Potatoes 6</a><br>
traduit par F. Olivry <a href="http://www.sequane.com/hp/downloads.php?cat=manuels+et+tutoriels" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Site
de FramaSoft <a href="http://www.framasoft.net/article676.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Half-Baked Software<br>
Jmatch permet de réaliser des exercices d’associations
de 2 éléments (ex : une image et un texte).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Ranger les syllabes</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Un mot est tiré au hasard dans une liste de mots découpés
en syllabes. Ils sont enregistrés dans un fichier nommé
<syllabes.txt> Cette liste contient au minimum 10 mots
et au maximum 100. Elle peut être créée avec un
traitement de texte et enregistrée au format texte en
la nommant <syllabes.txt></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Relie JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/relie/relie.wri" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Générateur d'exercices multimédias dans
lesquels on relie deux zones</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Wexr - Apparie</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Une grille de 24 cases contient des éléments qui
forment des paires (exemple de couple sémantique : un
chien, une niche). On clique sur un premier élément
puis sur le deuxième. Si la réponse est bonne,
les deux éléments disparaissent, sinon ils se
désactivent et il faut recommencer. L'exercice est terminé
lorsque tous les éléments ont disparu.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Wexr - Associe</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Une phrase ou un élément apparaît brièvement
en haut de fenêtre (ex : le Mont-Blanc). Il faut cliquer
sur une des quatre options qui se trouvent en dessous (ex de
choix : Pyrénées, Alpes, Massif Central, Jura)
; les options sont les mêmes pour la totalité de
l'exercice (jusqu'à la page suivante s'il est constitué
de plusieurs pages).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Wexr - Relie</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Des éléments apparaissent en deux colonnes. L'élève
clique sur un élément de la colonne de droite
puis sur un élément de la colonne de gauche (ou
l'inverse). Si les deux éléments font partie du
même couple, un trait les relie sinon la sélection
est annulée. Lorsque tous les éléments
de la page sont reliés, on passe à la page suivante.</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="ordonner"></a>Ordonner,
classer <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Ordonner, classer (d�placer, permuter, ...</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Aller - Mots m�lang�s</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Remettre les mots en ordre en les plaçant sur les traits
à l'aide du cliquer-déplacer. Lorsque le texte
est reconstitué, cliquer sur le pouce pour valider. Les
mots mal placés retournent à leur position d'origine.
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Aller - Phrases m�lang�es</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_aller.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Reconstituer le texte en cliquant sur une phrase pour la sélectionner
puis en la déplaçant dans le texte en utilisant
des flèches à droite. Valider le texte obtenu en
cliquant sur le pouce.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Classe JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/classe/classe.wri" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Générateur d'exercices multimédias dans
lesquels on classe des objets </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Ordonner les mots</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
En permutant des mots, reconstituer le texte initial. Le texte
intégral ou un autre texte peuvent être affichés
avant de commencer l'exercice.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Ordonner les paragraphes</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
En permutant des paragraphes, reconstituer le texte initial.
Le retour à la ligne marque la fin d'un paragraphe. Certains
paragraphes peuvent être définis comme fixes.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>D�sordre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Desordre/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Classer des lettres ou des mots dans l'ordre alphab�tique, des
phrases pour former un texte, des nombres ou des op�rations
dans l'ordre croissant. Cliquer sur une �tiquette puis sur une
autre pour changer leur place.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Europaie</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Europaie/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Europaie permet de s'exercer � payer en euros et � rendre la
monnaie. Tous les billets et pi�ces sont utilisables et maniables
� la souris (glisser, d�poser).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><b>Hot Potatoes - JMix</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/hot_potatoes/guidehp6.pdf" target="_blank" title="CD 7">Le
guide de Hot Potatoes 6</a><br>
(Fabien Olivry) <a href="http://www.sequane.com/hp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_hot_potatoes.exe" title="CD 7">Tutoriel
de Hot Potatoes 6</a><br>
traduit par F. Olivry <a href="http://www.sequane.com/hp/downloads.php?cat=manuels+et+tutoriels" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Site
de FramaSoft <a href="http://www.framasoft.net/article676.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></td>
<td width="70%" class="arial10">Half-Baked Software<br>
Jmix permet de réaliser des exercices avec des phrases
à remettre en ordre.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectitia - Mise en ordre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lectitia/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Lectitia propose diff�rents types d'exercices sur un m�me texte
apr�s sa lecture (test de closure, questions de compr�hension,
texte � trous, paragraphes � mettre en ordre). Il est possible
de changer la police et la taille des caract�res, de calculer
la vitesse de lecture, de visualiser les r�sultats sous forme
graphique et de les imprimer.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Ordre alphab�tique</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une série de mots tirés au hasard est proposée
à gauche de l'écran : il faut les classer alphabétiquement
en faisant glisser les mots sur leur emplacement à droite.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - phrase m�lang�e</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une phrase du texte est tirée au hasard. Ses mots sont
mélangés et leur liste est affichée à
l'écran.Il s'agit de faire glisser les mots avec la souris,
mais en les remettant en ordre.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Texte m�lang�</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Des phrases (au maximum 5, au minimum 2) sont affichées
dans le désordre. Il faut les ranger, en les faisant
glisser avec la souris. La zone verte sert de zone intermédiaire.
Une fois que les phrases sont rangées, un clic sur le
bouton <<correction>> fait apparaître une
icône souriante en cas de réussite. Les phrases
coloriées en vert sont à la bonne place. En cas
d'échec, le nombre d'essais est augmenté, une
nouvelle tentative est possible. Un clic sur <<suivantes>>
fait apparaître les phrases mélangées suivantes.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Phrase m�lang�e</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une phrase du texte est tirée au hasard. Ses mots sont
mélangés et leur liste est affichée à
l'écran. Il s'agit de faire glisser les mots avec la
souris, mais en les remettant en ordre.
<p></p>
<p></p>
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Les portes d'Alpha</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_portes_alpha.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Pascal R�my<br>
Retrouver un mot selon le classement alphab�tique. Plusieurs
listes de mots sont propos�es, et on peut en cr�er de nouvelles.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Masses</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Masses/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Peser diff�rents objets avec des masses marqu�es en utilisant
une balance (type Roberval). Il est possible aussi de classer
des objets (de 2 � 5) du plus l�ger au plus lourd.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>M�lange 2000</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/ARC-EN-logiCIEL/Melange 2000/MenuHelp.rtf" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/ARC-EN-logiCIEL/Melange 2000/P�dagHelp.rtf" target="_blank" title="CD 2">Page
pédagoqique</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Arc en Logiciel<br>
Outil qui permet de cr�er et de pr�senter des puzzles de lecture
(dans le sens horizontal ou dans le sens vertical). Les blocs
sont d�plac�s de fa�on naturelle et visible � l'aide de la souris.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Motordre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Motordre/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Placer des mots dans l'ordre pour former une phrase, en faisant
glisser et d�poser chaque �tiquette � la souris.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Ordre JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/ordre/Ordre.wri" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Création d'écrans interactifs acceptant 8 paires
de cartes (texte, son, image), visibles ou cachées</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Sac de mots (ABCDaire)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Aide
dans le logiciel (<a href="../monchemin/inst_sacdemots.exe" title="CD 5">à installer</a>)</td>
<td width="70%" class="arial10">Lybil Ber<br>
Reconstituer la phrase tir�e au hasard parmi la liste de phrases
pr�-enregistr�es. La progression de l'�l�ve est archiv�e et
consultable apr�s l'exercice afin d'�tudier les erreurs �ventuelles
commises.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Wexr - D�sordre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Des éléments apparaissent mélangés
sur l'écran ; il faut les cliquer-tirer pour les faire
glisser entre les deux lignes qui se trouvent en haut de fenêtre
tout en respectant un ordre défini par la consigne. Une
fois la remise en ordre faite, on clique sur le bouton [Vérifier].
S'il y a des erreurs, seuls les éléments mal placés
sont remis sous la ligne et il faut essayer à nouveau
de les placer. On passe à la page suivante quand la ligne
est en ordre.</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="reproduire"></a>Reproduire
<a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Reproduire, saisir, encha�ner des actions, ...</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Apprendre le clavier</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/WINDOWS/clavier2/lisezmoi.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Didier Bigeard<br>
Ecrire le mot affich�, soit � l'aide du clavier, soit � l'aide
de la souris. La batterie de mots est adaptable.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="aquadictee"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Aquadict�es</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/jacquemettaz/Aquadict�es.pdf" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Georges Jacquemettaz<br>
Dans un environnement sous-marin, l'ordinateur propose des mots
ou des phrases que l'utilisateur doit recopier. Ces textes traversent
l'�cran - � une vitesse plus ou moins �lev�e selon leur longueur
- et finissent par dispara�tre.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clavix</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Clavix/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Assimiler les diff�rentes touches du clavier. Am�liorer la vitesse
de frappe au clavier. Une lettre d�file � l'�cran. Taper sur
la touche correspondante avant que celle-ci ne sorte de l'�cran.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Frise</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Frise/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Tracer des frises sur un quadrillage</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>J'�coute puis j'�cris</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_jpj.exe">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Fr�d�ric Mathy, Eric Chenavier
et C�dric Thivind<br>
S'entra�ner � saisir pr�cis�ment un mot, une expression ou un
nombre apr�s l'�coute d'un message sonore, en s'aidant �ventuellement
d'une image et/ou d'un texte d'accompagnement. Si le message
sonore est strictement l'expression � saisir, le logiciel entra�ne
l'�l�ve � �crire sous la dict�e en respectant l'orthographe.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Les orthonautes</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/jacquemettaz/Orthonautes.pdf" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Georges Jacquemettaz<br>
Recopier les mots du vocabulaire de base</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Numera</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Numera/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Taper en chiffres un nombre dict� par l'ordinateur. L'ordinateur
peut aussi l'�crire en lettres. Tous les nombres de 1 � 12 chiffres
peuvent �tre �tudi�s.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Orthocopie</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Orthocopie/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
S'entra�ner � copier sans erreurs, en m�morisant les mots, groupes
de mots ou phrases qu'il devra �crire. L'apprenant lit les mots,
se les met en m�moire et, quand il se sent pr�t, commence le
jeu : les mots disparaissent alors de sa vue, mais il peut toujours
demander de les voir � nouveau.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><a name="ottodikt"></a><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Ottodikt</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/royere/OTTODIKT.HLP" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Claude Roy�re<br>
Entra�nement � l'autodict�e, avec param�trage et �valuation</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Recopie</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Recopie_Win/Lisez-Moi.rtfd/TXT.rtf" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Ludovic Thebault<br>
Recopier une phrase mod�le, pour amener l'escargot devant la
salade. Chaque point gagnant fait avancer l'escargot, mais chaque
erreur le fait reculer. Quand l'escargot a mang� la salade,
une coupe est gagn�e. Apr�s 2 erreurs cons�cutives sur la m�me
phrase, le logiciel indique l'erreur en la marquant de rouge.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Tape</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Tape/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Progresser en traitement de texte. Par la copie de phrases,
l'�l�ve apprend � rep�rer tous les caract�res sur le clavier
et � utiliser convenablement les espaces.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Tapenivo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Tapenivo/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Une phrase ou un texte est affich� � l'�cran. L'�l�ve doit les
copier. L'ordinateur n'accepte que les lettres correctement
tap�es. Apr�s un nombre d'erreurs d�termin� par l'enseignant,
l'ordinateur indique la bonne touche.</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="experimenter"></a><span class="titre_paragraphe">Exp�rimenter,
construire </span><a href="#haut"> <img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Exp�rimenter, construire, manipuler, ...</li>
</ul>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Associations (combiner)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_association.exe" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute
une s�rie d'activit�s de lecture (entendre, voir, reconna�tre,
combiner, �crire)<br>
- Remettre les syllabes en ordre<br>
- Remettre les lettres en ordre<br>
- Retrouver la fin des mots</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> AbulEdu
- Mulot</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_mulot.exe" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Activit�s de manipulation fine de la souris, survol ou clic.
Liaison entre le plan horizontal (plan de la souris) et le plan
vertical (�cran)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>D�cim�tre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/EN/decimetre/Project_decimetre.exe" title="CD 2">Aide
dans le logiciiel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Denis Paquet<br>
Utiliser un d�cim�tre pour mesurer divers segments qui s'affichent
sur un dessin. La manipulation de la r�gle s'effectue enti�rement
� la souris (ex de manipulation) : d�placement et rotation.
La pr�cision des mesures est param�trable. Le module Editeur
permet de modifier les exercices de mesure (entièrement
à la souris) : Créer des points, des segments,
les déplacer, les supprimer, incorporer une image de
fond, associer un titre à l'exercice . Ce pourrait être
l'ébauche d'un logiciel de géométrie...</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Horloge</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Horloge/alire.rtf" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Denis Paquet<br>
Manipuler enti�rement � la souris une petite horloge analogique,
pour comprendre les relations entre le langage oral et la position
des aiguilles (mode entrainement, jeu de lecture, jeu d'�criture).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>La balance virtuelle</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../clicmenu/logiciels/balance/Manuel.txt" target="_blank">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Pratiquer la pesée en équilibrant les plateaux
d'une balance, puis en indiquant le poids de l'objet.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>La table � probl�mes</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/probleme/probleme.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Philippe Cizaire<br>
R�soudre des probl�mes par des objets, leur �nonc� �tant sur
papier</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Reproductions sur quadrillages 3.1</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_quadri.exe">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Reproduire des figures sur quadrillages, selon des modèles
prédéfinis ou à créer soi-même.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Roberval</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/balance/ALire.rtf" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Denis Paquet<br>
D�terminer la masse d'un objet propos� dans une biblioth�que
d'objets. Manupulation � la souris. Suivi du nombre de coups
pour atteindre l'�quilibre. Automate permettant de visualiser
la solution optimale (nombre de coups minimum). Biblioth�que
d'objet pouvant �tre enrichie par l'enseignant </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Segments</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Segments/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Mesurer ou tracer des segments, longueurs exprim�es en U et
u, u repr�sentant un dixi�me de U.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Sym�trie (BL)</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Symetrie/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Construire le sym�trique d'une figure dans un quadrillage (axe
vertical, horizontal ou les deux).</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Sym�trie axiale 3.1</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_sym_ax.exe">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Construire des figures par symétrie axiale sur quadrillages</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Trace</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Trace/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Reproduire une figure en cliquant sur les noeuds d'un quadrillage.
3 types d'exercices sont propos�s (reproduction, agrandissement,
transformation de figures).</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="activites"></a><span class="titre_paragraphe">Les
activités classiques </span><a href="#haut"> <img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Certains <a href="3_installer_produire_integration_mm.htm#integrateur"><b>intégrateurs
multimédia</b></a> permettent également de générer
des exercices.</li>
</ul>
<table width="100%">
<tr align="center">
<td><a href="#labyrinthe">Labyrinthe</a></td>
<td><a href="#memory">Mémory</a></td>
<td><a href="#mots_croises">Mots croisés</a></td>
<td><a href="#mots_meles">Mots mêlés</a></td>
<td><a href="#pendu">Pendu</a></td>
<td><a href="#puzzle">Puzzle, taquin, tangram</a></td>
<td><a href="#qcm">QCM</a></td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="labyrinthe"></a>Labyrinthe
</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b><img src="images/os_linux.gif" width="16" height="13"> </b>AbulEdu
- Labyrinthe<br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_abuledu_labyrinthe.exe" title="CD 1">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">AbulEdu<br>
Labyrinthe normal, caché ou relatif, avec la possibilité
de créer ses propres labyrinthes</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Laby ouvert JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/labyjm/documentation.doc" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Création de labyrinthes personnalisés</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LabyGen</b> (� imprimer)<br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/Labygen/Labygen.exe" title="CD 7">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Générateur de labyrinthes
paramétrable (taille, difficulté, solution visible
ou non). Les fiches obtenues peuvent être sauvegardées
et/ou imprimées.</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="memory"></a>Mémory
</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Puzzle M�moire</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Principe du memory : Toutes les pièces du puzzle sont
en double, cachées au hasard dans une même grille.
Les retourner deux à deux. Chaque paire découverte
reste affichée.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>Jeux et exercices html pour le CP - Web M�mory</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/pujol/web_memory.pdf" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Jeux et exercices html pour le CP</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - M�mory images</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Sous vingt cartes retournées, se cachent dix couples
d'images tirés au hasard. Il s'agit de les découvrir
en un minimum de coups (jeu en solitaire) ou de battre l'ordinateur.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - M�mory mots</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Sous vingt cartes retournées, se cachent dix couples
de mots tirés au hasard. Il s'agit de les découvrir
en un minimum de coups (jeu en solitaire) ou de battre l'ordinateur.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>LectraMini - Jeu de m�mory</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectramini">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Sous 16 cartes retournées se cachent 8 couples d'images
tirées au hasard. Il s'agit de les découvrir en
un minimum de coups et de battre l'ordinateur.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Memo 1DC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/chacornac/Memo1DC/modifier.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Dany Chacornac & Philippe Cizaire<br>
M�mory avec 12 paires d'images modifiables</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Memo 2DC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/chacornac/Memo2DC/modifier.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Dany Chacornac & Philippe Cizaire<br>
M�mory avec 12 paires d'images modifiables (panneaux de signalisation)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Memo 3DC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/chacornac/Memo2DC/modifier.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Dany Chacornac & Philippe Cizaire<br>
M�mory avec 12 paires d'images modifiables (danseuses)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Memo 4DC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/chacornac/Memo4DC/modifier.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Dany Chacornac & Philippe Cizaire<br>
M�mory avec 12 paires d'images modifiables (cartes � jouer)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Memo DC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/chacornac/Memo DC/modifier.txt" target="_blank" title="CD 1">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Dany Chacornac & Philippe Cizaire<br>
M�mory avec 12 paires d'images modifiables</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>M�mory ouvert JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/memoryjm/documentation.doc" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Création d'écrans interactifs acceptant 8 paires
de cartes (texte, son, image), visibles ou cachées </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>MemoryX</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../clicmenu/logiciels/memoryx/MemoryX.exe">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Lire et associer des paires de mots classés par thèmes</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"> <img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Memot</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Memot/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Sur le principe du memory, constituer des paires de mots, de
m�moire ou non (synonymes, homonymes, contraires).</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="mots_croises"></a>Mots
croisés </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Mots crois�s</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Se déplacer dans la grille et saisir les mots.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<img src="images/os_web.gif" width="16" height="13"> <b>EclipseCrossword</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/eclipsecrossword/epsilo.pdf" target="_blank" title="CD 7">Prise
en mains extraite de OnlineFormapro</a> <a href="http://www.onlineformapro.com/espaces/formateur/econcept/epsilon.asp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/Program Files/EclipseCrossword/EclipseCrossword.chm" target="_blank" title="CD 7">
Aide hypertexte</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Green Eclipse<br>
Saisir la liste des mots à entrer dans la grille, accompagnés
de leur définition. Le logiciel se charge alors de combiner
les mots pour composer la grille qui pourra ensuite imprimer
(grille complétée ou vierge et définitions).
Exportation possible sous forme de page web statique ou interactive,
ou encore au format rtf pour les définitions et wmf ou
eps pour la grille. Attention, l'installation nécessite
<a href="3_installer.htm#msi">"Windwos Installer"</a>
excepté pour Windows XP.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>Hot Potatoes - JCross</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/hot_potatoes/guidehp6.pdf" target="_blank" title="CD 7">Le
guide de Hot Potatoes 6</a><br>
(Fabien Olivry) <a href="http://www.sequane.com/hp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_hot_potatoes.exe" title="CD 7">Tutoriel
de Hot Potatoes 6</a><br>
traduit par F. Olivry <a href="http://www.sequane.com/hp/downloads.php?cat=manuels+et+tutoriels" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Site
de FramaSoft <a href="http://www.framasoft.net/article676.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Half-Baked Software<br>
Jcross permet de créer des mots-croisés.</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="mots_meles"></a>Mots mêlés
</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Mots m�l�s</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Sélectionner à l'aide de la souris les mots découverts.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Mots entrecroisés</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/MotsEnt_fr/MANUEL.PDF" target="_blank" title="CD 7">Mode
d'emploi</a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/MotsEnt_fr/MOTS_ENT/MOTS_ENT.HLP" target="_blank" title="CD 7">Aide
hypertexte</a></td>
<td width="70%" class="arial10">CCDMD<br>
Créer des grilles de mots entrecroisés dont la
taille varie de 11 par 11 cases jusqu'à 35 par 35 cases.
On peut résoudre ces grilles à l'écran
ou sur papier. Mots entrecroisés accorde un score à
l'utilisateur à mesure qu'il réussit des mots.
Ce score tient compte du temps accordé et de la difficulté
des mots. Mots entrecroisés fabrique ces grilles à
partir soit de dictionnaires que l'utilisateur peut créer
lui-même à l'intérieur du logiciel, soit
de dictionnaires déjà créés. Il
est possible de fusionner plusieurs dictionnaires. Les dictionnaires
doivent posséder le format de données de Mots
entrecroisés.</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="pendu"></a>Pendu </span>
<a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>JCPendu</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/meier/JCPEND10/JCPENDU.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Claude Meier<br>
Jeu du pendu avec 3 niveaux de difficult�</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="puzzle"></a>Puzzle, taquin,
tangram </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Puzzle Double</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Deux grilles apparaissent à l'écran. Reconstituer
le puzzle en déplaçant les pièces d'une
grille à l'autre.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Puzzle Echange</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Dans une même grille, échanger les pièces
du puzzle pour le reconstituer.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Clic - Puzzle Trou</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_commencer.htm#clic">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Francesc Busquets<br>
Principe du taquin : Une pièce a disparu du puzzle, laissant
ainsi une case vide dans la grille. Cliquer sur une pièce
adjacente à cette case pour la remplir.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>G�n�rateurs de Lulu - Memory</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_generateurs_lulu.exe" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">R�gine BD<br>
Ensemble de g�n�rateurs de jeux au format html (QCM, memory,
associations, puzzle)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>PhotoFiltre</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_produire_images.htm#photofiltre">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Antonio Da Cruz<br>
PhotoFiltre est un logiciel de traitement d'images qui permet
entre autres de créer un puzzle à partir de n'importe
quelle image : Menu Filtre > Esthétique >
Puzzle. </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Puz-Mat</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/Program Files/PuzMat/PuzMat.exe" title="CD 1">Aide
dans le logiciel</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Christian Vinent & Pierre Thiolli�re<br>
G�n�rateur de puzzles. A partir de n'importe quelle image ou
photo scann�e, r�aliser un puzzle de 4 � 36 pi�ces, avec ou
sans mod�le, avec ou sans rotation des pi�ces, jouer � l'�cran,
ou l'imprimer � la taille de son choix pour en faire un puzzle
carton. Attention, en changeant la résolution de l'écran,
le logiciel peut réorganiser les icônes du bureau !</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Tangram</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma01/logecole/Program Files/MOSoft/tangram/TANGRAM.HLP" target="_blank" title="CD 1">Documentation
(en anglais)</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Mark Overmars<br>
Tangram fourni avec un �diteur et des mod�les de difficult�
variable</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Taquin JMC</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/jmc/taquin/taquin.wri" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Création de taquins à partir d'une image au format
bmp</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Winpuzzle</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/trohel/WinPuzle.hlp" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Laurent Trohel<br>
Cr�er un puzzle � partir d'une image au format BMP (choix de
la taille du puzzle et du niveau de difficult�). Le puzzle se
r�soud comme le jeu du taquin (d�placement des morceaux sur
la case vide).</td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="qcm"></a>Questions à
Choix Multiples (QCM) </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>CLS</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#cls">En
savoir plus</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Contr�le de Lecture Silencieuse sous forme de QCM. Il est possible
de déposer ou de télécharger de nouveaux
questionnaires sur un <a href="http://fcampaner.free.fr/rubrique.php3?id_rubrique=60">espace
Web</a>..</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Comparaison de nombres</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../clicmenu/logiciels/compare3/Manuel.txt" target="_blank">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Yvan Pujol<br>
Comparer des nombres de 0 à 99999 avec les signes <
> =</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Cr�Exo & ReadExo</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_creexo.exe" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">F. Courtillat<br>
Cr�ation d'exercices auto corrig�s, avec gestion de classes
et travail individualis�</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Edusprint</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#edusprint">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
Deux joueurs, �ventuellement d'�ges diff�rents, s'affrontent
par l'interm�diaire de questions adapt�es sans que le plus jeune
ne soit n�cessairement p�nalis�. Le jeu se pr�sente sous la
forme d'un circuit de course de voitures, chacun des deux pilotes
s'effor�ant de parvenir � la victoire en r�pondant � un questionnaire
multim�dia � choix multiple tout au long du parcours.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>G�n�rateurs de Lulu - Question-R�ponses</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_generateurs_lulu.exe" title="CD 7">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">R�gine BD<br>
Ensemble de g�n�rateurs de jeux au format html (QCM, memory,
associations, puzzle)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13">
<b>Hot potatoes - JQuiz</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/hot_potatoes/guidehp6.pdf" target="_blank" title="CD 7">Le
guide de Hot Potatoes 6</a><br>
(Fabien Olivry) <a href="http://www.sequane.com/hp" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../html_cd/_doc_hot_potatoes.exe" title="CD 7">Tutoriel
de Hot Potatoes 6</a><br>
traduit par F. Olivry <a href="http://www.sequane.com/hp/downloads.php?cat=manuels+et+tutoriels" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> Site
de FramaSoft <a href="http://www.framasoft.net/article676.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Half-Baked Software<br>
JQuiz permet de créer des QCM et des Quiz.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w3x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectitia - Questions de compr�hension</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Lectitia/LISEZMOI.TXT" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Bruno Lameyse et Fran�oise Midon<br>
Lectitia propose diff�rents types d'exercices sur un m�me texte
apr�s sa lecture (test de closure, questions de compr�hension,
texte � trous, paragraphes � mettre en ordre). Il est possible
de changer la police et la taille des caract�res, de calculer
la vitesse de lecture, de visualiser les r�sultats sous forme
graphique et de les imprimer.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Lectra - Quiz</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#lectra">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Michel Brun<br>
Une question est tirée au hasard dans la série
choisie par l'élève. Quatre propositions sont
affichées. Seule l'une d'elle est bonne. Un seul essai
par question est autorisé.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Probl�mes 97</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/ARC-EN-logiCIEL/Problemes 97/PROBLEMES 97.HLP" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Arc en Logiciel<br>
Logiciel d'entra�nement � la r�solution de probl�mes</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>QCM</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/qcmx/lisezmoi.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Didier Bigeard<br>
QCM aux questions diverses. Possibilit� d'entrer ses propres
questions</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>QCM Ledu</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma07/logecole/Program Files/QCM/QCM.HLP" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Gérard Ledu<br>
Construire des QCM pouvant intégrer des images, photos,
schémas, comportant jusqu'à 100 questions de 5
réponses possibles (utilisation simple). Des commentaires
de correction peuvent s'afficher après la notation.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%">
<p><img src="images/os_web.gif" width="16" height="13"> <b>QCM2html</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10">
<a href="../../pragma07/logecole/Program Files/Qcm2Html/Qcm2Html.chm" target="_blank" title="CD 7">Documentation</a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10">
<a href="../../pragma07/logecole/Program Files/Qcm2Html/qcm2html_aide.chm" target="_blank" title="CD 7">QCM
et PHP</a></p>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Gérard Ledu<br>
Logiciel qui transforme les fichiers QCM obtenus à partir
de <Qcm Ledu> en fichiers WEB au format HTML</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Questions-r�ponses</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma03/logecole/WINDOWS/QUESREPO/lisezmoi.txt" target="_blank" title="CD 3">Documentation</a>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Philippe Cizaire<br>
R�viser diverses mati�res du programme ou autre car le logiciel
est ouvert</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Questions-R�ponses - QCM</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Atlence/Questions R�ponses/Questions R�ponses.chm" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="../../pragma02/logecole/Program Files/Atlence/Questions R�ponses/Exemples/" title="CD 2">Quelques
exemples</a></td>
<td width="70%" class="arial10">Thomas et Mathieu Duba�le<br>
Concevoir des examens et jeux originaux multim�dias sous forme
de fichiers ex�cutables, de pages Web ou sur papier (avec ou
sans corrig�), sans avoir recours � la programmation puisque
l'interface est enti�rement graphique, intuitive et conviviale.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%">
<p><img src="images/os_dos.gif" width="16" height="13"> <b>Rapido
Quiz</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10">
<a href="../../pragma02/logecole/rapido/RAPIDOC.WRI" target="_blank" title="CD 2">Documentation</a></p>
</td>
<td width="70%" class="arial10">Eric Chenavier & Franck Ferrand<br>
Générateur de QCM jouables jusqu'à 3 joueurs
simultanément (module de tables). Logiciel ancien et
néanmoins original grâce à son mode multi-joueurs,
qui ne gère pas la souris (penser à la touche
<Echap> et lire les consignes). Presser simultanément
les touches <Maj> et <Entrée> pour passer
du mode fenêtre au plein écran, et inversement.</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="30%"><img src="images/os_w9x.gif" width="16" height="13">
<b>Wexr - QCM</b><br>
<img src="images/puce_carre10.gif" width="8" height="10"> <a href="3_installer_sentrainer.htm#wexr">En
savoir plus</a> </td>
<td width="70%" class="arial10">Jean-Marc Campaner<br>
L'élève clique sur la case située devant
la réponse qui correspond à la question affichée.
Si la réponse est correcte, la question suivante s'affiche.
Il est possible que plusieurs cases doivent être cochées
pour une même réponse et le logiciel attend qu'elles
le soient toutes avant de passer à la suite.</td>
</tr>
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