Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/
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Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/ |
<html>
<head>
<title>Mettre en oeuvre le B2i - Passage à l'acte !</title>
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<body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
<a name="haut"></a>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" class="bandeau">
<tr>
<td width="180" valign="top"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="1_investir.htm" target="_top"><img src="images/investir_tice.gif" width="32" height="32" alt="Investir les TICE à son rythme" title="Investir les TICE à son rythme" border="0"></a> <a href="2_b2i.htm" target="_top"><img src="images/b2i.gif" width="32" height="32" alt="Mettre en oeuvre le B2i" title="Mettre en oeuvre le B2i" border="0"></a> <a href="3_installer.htm" target="_top"><img src="images/instal_logo.gif" width="32" height="32" alt="Installer des logiciels" title="Installer des logiciels" border="0"></a> <a href="4_explorer.htm"><img src="images/cd_explorer.gif" width="32" height="32" border="0" alt="Explorer des logiciels sans les installer" title="Explorer des logiciels sans les installer"></a> <a href="kitinstit_visite_guidee.htm"><img src="images/icone_ki.gif" alt="Visite guidée de Kitinstit" title="Visite guidée de Kitinstit" width="32" height="32" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
<td><div align="center"><a href="http://pragmatice.net"><img src="../images/accueil_ptice.gif" alt="Accueil PragmaTICE" width="22" height="18" border="0" title="Accueil PragmaTICE"></a> <b><a href="copier_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Copier Kitinstit]</a> <a href="commander_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Acquérir Kitinstit]</a> <a href="faq.htm" target="_top" class="bandeau">[FAQ]</a> <a href="credits.htm" target="_top" class="bandeau">[Crédits]</a> <a href="plan.htm" target="_top" class="bandeau">[Plan]</a> <a href="pragmatice.htm" target="_top" class="bandeau">[PragmaTICE]</a></b></div></td>
<td width="100" valign="top" align="right"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="index.htm" target="_top"><img src="images/kitinstit.gif" width="88" height="32" alt="Accueil de Kitinstit" title="Accueil de Kitinstit" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" width="750" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td valign="top" width="270">
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="10" valign="top"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <a href="index.htm" class="hierarchie12">Accueil
de Kitinstit</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="20" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="10" height="1"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"><span class="titre14">Mettre en oeuvre le B2i</span>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="cahier" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3" >
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#pratique"><img src="images/b2i_analyse.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#pratique" class="rouge12">De l'analyse des pratiques<br>
à la programmation d'école</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#pistes"><img src="images/b2i_pistes.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#pistes" class="rouge12">Quelques pistes d'activités</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#classeurs"><img src="images/b2i_classeurs.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#classeurs" class="rouge12">Les classeurs ou cédéroms<br>
"prêts à l'emploi"</a> </td>
</tr>
</table>
</td>
<td width="10"> </td>
<td valign="top"> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%">
<tr valign="bottom">
<td class="cadre_resume4"><a href="2_b2i.htm" class="lien_brut"><img src="images/onglet_2_b2i_bas.gif" border="0"></a></td>
<td class="cadre_resume4"><a href="2_b2i_modalites.htm" class="lien_brut"><img src="images/onglet_2_modalites_bas.gif" width="110" height="35" border="0"></a></td>
<td><a href="2_b2i_acte.htm" class="lien_brut"><img src="images/onglet_2_acte_haut.gif" width="74" height="45" border="0"></a></td>
<td width="100%" class="cadre_resume4"> </td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_resume3"><p align="center"><strong>Extrait du Bulletin Officiel du 16-11-2006 </strong></p>
<ul>
<li>L’effort d’équipement et de connexion à l’internet des écoles, des collèges et des lycées, engagé par les collectivités territoriales en partenariat avec les services de l’éducation nationale, est de nature à favoriser l’accès du plus grand nombre d’élèves aux usages des TIC et à la généralisation du B2i.</li>
<li>Il appartient aux responsables pédagogiques de prendre les mesures les plus appropriées pour assurer la <strong>transition entre l’ancien et le nouveau dispositif</strong> pour les élèves déjà engagés dans le processus de validation.</li>
</ul>
</td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="pratique"></a>De l'analyse des pratiques à la programmation d'école <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="pratiques" id="pratiques"></a></span><span class="titre_paragraphe">Pratiques effectives dans l'école</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Plutôt que focaliser sur chacune des compétences du B2i, et risquer de ne les solliciter que pour elles-mêmes, il s'avère très souvent plus constructif de s'intéresser dans un premier temps aux <b>activités effectivement menées</b> au sein de l'école (aussi modestes soient-elles), pour mettre en place progressivement des projets complémentaires qui développeront de nouvelles compétences. On peut alors procéder ainsi :</p>
<ul>
<li>Recenser les activités entreprises dans sa classe, à l'aide des TICE, sans complexe (mieux vaut faire peu que donner l'illusion de faire beaucoup !).</li>
<li>Etendre ce recensement à toutes les classes de l'école.</li>
<li>Renseigner un tableau en associant ces activités aux compétences du B2i correspondantes.</li>
<li>Afficher ce tableau qui devient alors une référence pour l'école.</li>
<li>Faire évoluer ce tableau vers une programmation d'école en veillant à ce que l'ensemble des compétences du B2i puissent être validées d'ici la fin du cycle 3. </li>
<li>Construire un classeur présentant certaines activités.</li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="fiche"></a></span><span class="titre_paragraphe">Exemple de fiche d'activité à renseigner</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table class="cadre_tableau_blanc" width="100%" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
<tr>
<td width="40%"><b>Activité de l'élève</b> (utilisation technique de l'outil)</td>
<td> </td>
</tr>
<tr>
<td width="40%">Au service de quel projet ?</td>
<td> </td>
</tr>
<tr>
<td width="40%">Apprentissages en jeu</td>
<td> </td>
</tr>
<tr>
<td width="40%">Organisation de l'activité</td>
<td> </td>
</tr>
<tr>
<td width="40%">Evaluation, suivi, difficultés rencontrées</td>
<td> </td>
</tr>
<tr>
<td width="40%">Compétences du B2i</td>
<td> </td>
</tr>
</table> </td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="pistes"></a>Quelques pistes d'activités <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><strong>PrimTICE</strong>, la banque d'usages des TIC dans l'enseignement primaire, proposée par EducNet <a href="http://bd.educnet.education.fr/urtic/primtice/" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li>Le <b>défi Internet</b> proposé par le CDRP de Grenoble, qui sollicite la plupart des compétences du B2i, constitue un excellent support de mise en oeuvre du B2i pour les écoles disposant d'une connexion Internet fiable. <a href="http://www.crdp.ac-grenoble.fr/defi/" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li>Quelques activités proposées par Jean-Pierre Aubertin <strong>autour de la poésie</strong> <a href="../../pragma07/dossiers/b2i/b2i_poesie.pdf" target="_blank"><img src="images/bt_cd.gif" width="50" height="12" border="0" alt="CD 7"></a> <a href="http://www.ac-nancy-metz.fr/petitspoetes/HTML/LABOTECHNO/LABOB2i.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li><strong>Quelques activités</strong> proposées par les animateurs TICE de l'Isère <a href="../html_cd/_site_b2i_atice38_act.exe"><img src="images/bt_cd.gif" width="50" height="12" border="0" alt="CD 3"></a> <a href="http://www.ac-grenoble.fr/missiontice38/rubrique.php3?id_rubrique=84" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li>Quelques documents destinés à <strong>faciliter la mise en oeuvre du B2i</strong> niveau 1 (IEN de Bagnères) <a href="http://www2.ac-toulouse.fr/ien65-bagneres/Pedagogie/TICE/b2i.htm" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li>Le dossier sur les <strong>usages pédagogiques des T.I.C</strong>. à l'école primaire (récits de pratiques et ressources) <a href="http://www.ac-rennes.fr/ia29/pedag/tice/recits/" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
<li><strong>Vidéos présentant des usages des TICE</strong> de la maternelle au lycée <a href="http://www.educnet.education.fr/tv/" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="usages"></a></span><span class="titre_paragraphe">Des principaux usages aux projets ou réalisations possibles </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<table width="100%" border="0" class="cadre_tableau_blanc_b">
<tr>
<th>Type d'usage</th>
<th>Projets ou réalisations </th>
</tr>
<tr bgcolor="#66FFFF">
<td align="center">Production de textes<br>
et/ou d'images</td>
<td><table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr valign="top">
<td><ul>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Affiche(tte) </a></li>
<li><a href="1_produire.htm#texte" class="arial10_lien">Article du journal</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#texte" class="arial10_lien">Auto-dictée</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Bande dessinée</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Carte de voeux</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#texte" class="arial10_lien">Courrier</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Etiquettes</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#multimedia" class="arial10_lien">Exercice interactif</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#texte" class="arial10_lien">Exercice papier</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Exposé, compte rendu d'activité</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#productions" class="arial10_lien">Journal scolaire</a></li>
</ul></td>
<td><ul>
<li><a href="3_installer_produire_act_inter.htm#memory" class="arial10_lien">Mémory</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_act_inter.htm#mots_croises" class="arial10_lien">Mots croisés</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_act_inter.htm#mots_meles" class="arial10_lien">Mots mêlés</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Notice technique</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#document" class="arial10_lien">Poésie</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_act_inter.htm#puzzle" class="arial10_lien">Puzzle, taquin</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#narratif" class="arial10_lien">Récit arborescent</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#productions" class="arial10_lien">Recueil de documents (poésie, jeux, etc.)</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#productions" class="arial10_lien">Site d'école</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#narratif" class="arial10_lien">Texte narratif (conte, histoire)</a></li>
</ul></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
<tr bgcolor="#66FFCC">
<td align="center">Production multimédia</td>
<td><ul>
<li><a href="1_produire.htm#album_mm" class="arial10_lien">Album multimédia</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#audio" class="arial10_lien">Compilation audio</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#diaporama" class="arial10_lien">Diaporama</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#enregistrement" class="arial10_lien">Enregistrement sonore</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#imagier" class="arial10_lien">Imagier ou abécédaire multimédia</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#presentation_hyper" class="arial10_lien">Présentation hypermédia</a></li>
</ul></td>
</tr>
<tr bgcolor="#66FF99">
<td align="center">Communication,<br>
collaboration,<br>
correspondance</td>
<td><ul>
<li><a href="1_communiquer.htm#correspondance" class="arial10_lien"> Correspondance entre classes</a></li>
<li><a href="1_communiquer.htm#defis" class="arial10_lien">Défi internet</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#cd" class="arial10_lien">Diffusion sur cédérom ou dévédérom</a></li>
<li><a href="1_communiquer.htm#courrier" class="arial10_lien">Echanges par courrier électronique</a></li>
<li><a href="1_communiquer.htm#w_col" class="arial10_lien">Ecriture en réseau</a></li>
<li><a href="1_produire.htm#site" class="arial10_lien">Mise en ligne d'informations (site Web d'école ou contribution sur un autre site)</a></li>
</ul></td>
</tr>
<tr bgcolor="#66FF66">
<td align="center">Entraînement,<br>
expérimentation</td>
<td><ul>
<li><a href="1_sexercer_evaluer.htm#decouverte" class="arial10_lien">Découverte ludique de l'ordinateur</a></li>
<li><a href="1_sexercer_evaluer.htm#eao" class="arial10_lien">Exerciseurs disciplinaires</a></li>
<li><a href="1_sexercer_evaluer.htm#geometrie" class="arial10_lien">Manipulation de figures géométriques</a></li>
<li><a href="1_sexercer_evaluer.htm#logo" class="arial10_lien">Programmation de déplacements en logo</a></li>
<li><a href="1_sexercer_evaluer.htm#simulation" class="arial10_lien">Simulation de phénomènes naturels ou artificiels</a></li>
</ul></td>
</tr>
<tr bgcolor="#66FF00">
<td align="center">Recherche documentaire,<br>
lecture</td>
<td><ul>
<li><a href="1_lire.htm#logiciel" class="arial10_lien">Recherche d'informations dans un logiciel de gestion de BCD</a></li>
<li><a href="1_lire.htm#cd" class="arial10_lien">Recherche d'informations sur cédérom</a></li>
<li><a href="1_lire.htm#web" class="arial10_lien">Recherche d'informations sur le Web</a></li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="rapport_b2i" id="rapport_b2i"></a></span><span class="titre_paragraphe">Des activités en rapport direct avec le B2i </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Extraits du BO : "Il n’est cependant pas exclu que d’autres compétences, non spécifiées dans le brevet, puissent être acquises lors de l’utilisation de produits multimédias que justifierait le projet pédagogique de la classe, de l’école [...]. Le brevet informatique et internet qui précise un bagage minimum commun ne fixe donc pas de limite à l’utilisation des outils informatiques."</li>
<li> Les + de la colonne "Compétences B2i" illustrent ces propos...</li>
</ul>
<table class="cadre_tableau_blanc" width="100%" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
<tr>
<th>Activités de l'élève (utilisation technique de l'outil)</th>
<th>Au service de quel projet ?</th>
<th>Compétences B2i</th>
</tr>
<tr>
<td>Enregistrer un document</td>
<td class="arial10">Tous</td>
<td align="center">1.4 - 3.1</td>
</tr>
<tr>
<td>Mettre en forme un texte</td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">3.3</td>
</tr>
<tr>
<td>Ouvrir un document</td>
<td class="arial10">Tous</td>
<td align="center">1.4 - 3.1</td>
</tr>
<tr>
<td>Recopier un texte</td>
<td class="arial10">Tous</td>
<td align="center">3.2</td>
</tr>
<tr>
<td>Saisir directement un texte (sans le recopier)</td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">3.2</td>
</tr>
<tr>
<td>S'entraîner à saisir efficacement</td>
<td class="arial10">Tous</td>
<td align="center">3.2</td>
</tr>
<tr>
<td>S'entraîner avec des logiciels éducatifs</td>
<td class="arial10">Evaluation, remédiation, consolidation, ...</td>
<td align="center">Variable</td>
</tr>
<tr>
<td>Dessiner</td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">1+</td>
</tr>
<tr>
<td>Renseigner un formulaire</td>
<td class="arial10">Correspondance</td>
<td align="center">1+</td>
</tr>
<tr>
<td>Imaginer et mettre en ligne des affirmations exactes et erronées, en sollicitant d'autres classes pour recueillir leurs avis.</td>
<td class="arial10">Développement de l'esprit critique</td>
<td align="center">2.2 - 2.4</td>
</tr>
<tr>
<td>Importer des informations par copier/coller</td>
<td class="arial10">Recherche d'informations et production</td>
<td align="center">3.4</td>
</tr>
<tr>
<td>Imprimer un document en totalité ou en partie</td>
<td class="arial10">Tous</td>
<td align="center">3.6</td>
</tr>
<tr>
<td>Mettre en forme un document composite (texte, image, tableau)</td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">3.5</td>
</tr>
<tr>
<td>Réviser un texte en s'aidant d'un outil logiciel (correcteur, lexique, etc.) </td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">3+</td>
</tr>
<tr>
<td>Numériser (scanner) un document</td>
<td class="arial10">Toute production</td>
<td align="center">3+</td>
</tr>
<tr>
<td>Utiliser un moteur ou un annuaire de recherche</td>
<td class="arial10">Recherche d'informations</td>
<td align="center">4.4</td>
</tr>
<tr>
<td> Communiquer via courrier électronique</td>
<td class="arial10">Correspondance</td>
<td align="center">5</td>
</tr>
<tr>
<td>Communiquer via visioconférence</td>
<td class="arial10">Correspondance</td>
<td align="center">5+</td>
</tr>
<tr>
<td>Consulter et participer à un forum sur le Web</td>
<td class="arial10">Correspondance, recherche d'informations</td>
<td align="center">5+</td>
</tr>
<tr>
<td>Echanger au sein d'une liste de discussion</td>
<td class="arial10">Correspondance</td>
<td align="center">5+</td>
</tr>
<tr>
<td>Echanger via le chat (la causette)</td>
<td class="arial10">Correspondance</td>
<td align="center">5+</td>
</tr>
<tr>
<td>Créer des liens hypertextes</td>
<td class="arial10">Production interactive</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td>Filmer une scène</td>
<td class="arial10">Production et expression</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td>Participer au montage d'une séquence sonore</td>
<td class="arial10">Production et expression</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td>Participer au montage d'une séquence vidéo</td>
<td class="arial10">Production et expression</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td>Prendre des photos</td>
<td class="arial10">Production et expression</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td>Programmer des déplacements ou figures géométriques</td>
<td class="arial10">Initiation à la robotique</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
<tr>
<td><p>Recadrer et redimensionner une image numérique</p></td>
<td class="arial10">Production et expression</td>
<td align="center">+</td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="classeurs"></a>Les classeurs ou cédéroms "prêts à l'emploi" <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Profitant des difficultés rencontrées par beaucoup d'enseignants à l'égard de l'informatique à l'école et du B2i en particulier (manque de temps, de compétences, d'équipement, d'organisation pédagogique adaptée, etc.), des éditeurs vendent des classeurs B2i proposant des activités interactives et des documents photocopiables.</li>
<li>Indépendamment de la qualité de ces outils, il est évident que leur utilisation est contraire à l'esprit du B2i. En effet, ils incitent à mettre en oeuvre des "séquences B2i décrochées", et non pas à solliciter les compétences nécessaires à la conduite d'un projet de classe. Pour rappel, il s'agit de se servir des TIC dans les situations où leur usage présente une véritable utilité pour les élèves...</li>
<li>Par conséquent, si quelques ressources extraites de ces classeurs peuvent aider ponctuellement les enseignants, il serait parfaitement inopportun de limiter le recours aux TICE à l'utilisation restrictive et abusive de ces produits commerciaux...</li>
</ul>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="cadre_resume_bas" width="100%" border="0">
<tr align="center">
<td><a href="2_b2i.htm">Qu'est-ce que le B2i ? </a></td>
<td><a href="2_b2i_modalites.htm">Modalités et outils d'évaluation</a> </td>
<td><a href="2_b2i_acte.htm">Passage à l'acte </a></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<p><br>
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