Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/
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Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/kitinstit/ |
<html>
<head>
<title>Configurer, protéger les ordinateurs</title>
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<META NAME="Author" CONTENT="Pragmatice">
<META NAME="Description" CONTENT="Kitinstit est un outil conçu pour aider les enseignants du 1er degré à investir l'outil informatique dans leurs pratiques professionnelles.">
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<body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
<a name="haut"></a>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" class="bandeau">
<tr>
<td width="180" valign="top"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="1_investir.htm" target="_top"><img src="images/investir_tice.gif" width="32" height="32" alt="Investir les TICE à son rythme" title="Investir les TICE à son rythme" border="0"></a> <a href="2_b2i.htm" target="_top"><img src="images/b2i.gif" width="32" height="32" alt="Mettre en oeuvre le B2i" title="Mettre en oeuvre le B2i" border="0"></a> <a href="3_installer.htm" target="_top"><img src="images/instal_logo.gif" width="32" height="32" alt="Installer des logiciels" title="Installer des logiciels" border="0"></a> <a href="4_explorer.htm"><img src="images/cd_explorer.gif" width="32" height="32" border="0" alt="Explorer des logiciels sans les installer" title="Explorer des logiciels sans les installer"></a> <a href="kitinstit_visite_guidee.htm"><img src="images/icone_ki.gif" alt="Visite guidée de Kitinstit" title="Visite guidée de Kitinstit" width="32" height="32" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
<td><div align="center"><a href="http://pragmatice.net"><img src="../images/accueil_ptice.gif" alt="Accueil PragmaTICE" width="22" height="18" border="0" title="Accueil PragmaTICE"></a> <b><a href="copier_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Copier Kitinstit]</a> <a href="commander_kitinstit.htm" target="_top" class="bandeau">[Acquérir Kitinstit]</a> <a href="faq.htm" target="_top" class="bandeau">[FAQ]</a> <a href="credits.htm" target="_top" class="bandeau">[Crédits]</a> <a href="plan.htm" target="_top" class="bandeau">[Plan]</a> <a href="pragmatice.htm" target="_top" class="bandeau">[PragmaTICE]</a></b></div></td>
<td width="100" valign="top" align="right"><table border="0" cellspacing="3" cellpadding="0">
<tr>
<td><a href="index.htm" target="_top"><img src="images/kitinstit.gif" width="88" height="32" alt="Accueil de Kitinstit" title="Accueil de Kitinstit" border="0"></a></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" width="750" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td valign="top" width="270">
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="10" valign="top"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <a href="index.htm" class="hierarchie12">Accueil de
Kitinstit</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="20" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="10" height="1"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <a href="1_investir.htm" class="hierarchie12">Investir
les TICE � son rythme</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="30" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="20" height="1"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <a href="1_equipement.htm" class="hierarchie12">Equipement
de l'école</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td width="40" valign="top"><img src="images/calle.gif" width="30" height="8"><img src="images/puce_triangle.gif" width="8" height="12"></td>
<td align="left"> <span class="titre14"> Configurer, protéger
les ordinateurs</span></td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="cadre_menu" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#accueil"><img src="images/ecran_protection.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#accueil" class="rouge12">Ecran d'accueil
et protection</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#logociels_ind"><img src="images/logiciels_ind.gif" width="32" height="32" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#logociels_ind" class="rouge12">Installation
de logiciels<br>
indispensables</a></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="35"><a href="#reseau"><img src="images/reseau.gif" width="32" height="32" alt="Le c�ble - Le Wifi - Le courant porteur" border="0"></a></td>
<td valign="bottom"><a href="#reseau" class="rouge12">Optimisation
du réseau</a></td>
</tr>
</table>
<div align="center"><br>
<img src="images/ilustr_configurer.gif" width="180" height="146"></div></td>
<td width="10"> </td>
<td valign="top" class="cadre_resume">
<p class="titre_resume" align="center">Une incidence déterminante</p>
<ul>
<li>Un parc informatique bien configuré et maintenu rationnellement
garantit sa pérennité et encourage les enseignants
à l'utiliser.</li>
</ul>
<p class="titre_resume" align="center">A chacun son rôle</p>
<ul>
<li>Le rôle des enseignants n'est pas toujours bien défini
en ce qui concerne la configuration et l'entretien du matériel
informatique.</li>
<li>Or l'absence de répartition de ces responsabilités
pose problème au moindre incident, et peut dissuader certains
enseignants de recourir aux TICE si les pannes se multiplient.
<ul>
<li>Qui peut installer des logiciels ?</li>
<li>Qui peut installer un nouveau matériel ?</li>
<li>Qui protège et/ou (ré)organise les écrans
d'accueil ?</li>
<li>Qui met à jour l'antivirus et éradique les
virus des ordinateurs infectés ? </li>
<li>Qui configure le réseau et intervient en cas de dysfonctionnement ?</li>
<li>Etc...</li>
</ul>
</li>
<li>Même si certains enseignants consacrent beaucoup de temps
à ces opérations de maintenance, n'oublions pas qu'ils
ne sont pas techniciens pour autant !</li>
</ul>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="accueil"></a>Ecran
d'accueil et protection <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a>
</p>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="proteger"></a>Protéger l'ordinateur</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Sous Windows, l’ordinateur affiche par défaut le bureau, à partir duquel l’utilisateur peut bien entendu ouvrir des applications, mais aussi accéder à de nombreuses options de configuration ou d’installation qui ne concernent pas les élèves.</li>
<li>Dans les réseaux de type "client-serveur" ou sous Windows XP, la gestion des droits associés à des utilisateurs ou à des groupes d'utilisateurs apporte un niveau de sécurité supérieur à celui des précédentes versions de Windows. </li>
<li>L'utilitaire Prot 2000, créé par Rider.Martins, permet de brider un certain nombre de fonctionnalités afin de limiter les risques liés aux manipulations de "cliqueurs fous".<a href="http://pragmatice.net/telech/prot2000.zip"><img src="images/bt_web.gif" alt="T�l�charger Prot 2000" width="50" height="12" border="0"></a></li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="proteger"></a>Présenter et sécuriser</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<p><b><font size="+1">C</font>omment faire pour que les icônes du bureau de Windows ne soient ni déplacées ni supprimées ?</b></p>
<ul>
<li> L’accès aux logiciels d’un l’ordinateur partagé par plusieurs utilisateurs doit être organisé de façon à ce que chacun s’y retrouve et accepte un minimum de règles. En pratique, il arrive que des manipulations plus ou moins intentionnelles provoquent quelques contrariétés. ;o) </li>
<li> Sous Windows, on accède généralement aux applications de trois manières :
<ul>
<li> A partir du menu Démarrer > Programmes</li>
<li> En cliquant sur les icônes du bureau</li>
<li> En installant un lanceur d’applications</li>
</ul>
</li>
<li><strong> Le menu Démarrer > Programmes</strong>
<ul>
<li> Il peut se réorganiser (Clic droit puis Ouvrir), mais il donne souvent accès à des menus sans intérêt pour les élèves. </li>
</ul>
</li>
<li><strong> Les icônes placées sur le bureau</strong>
<ul>
<li> Un clic droit sur le bureau permet de ranger les icônes automatiquement ou non. Néanmoins, quelle que soit l’option choisie, il est toujours possible de les déplacer ou de les supprimer, au grand désespoir de celui qui les a créées !</li>
<li> <a href="3_installer_entretenir.htm#iconlock">En savoir plus...</a> </li>
</ul>
</li>
<li> <strong>Trois lanceurs d’applications gratuits et sécurisés pour Windows :</strong>
<ul>
<li><a href="3_installer_commencer.htm#clicmenu">ClicMenu</a> <ul>
<li> ClicMenu est une interface graphique personnalisable et évolutive, conçue pour lancer en toute sécurité des logiciels et documents sans passer par le bureau, ni par le menu Démarrer de Windows.</li>
<li> Son module de gestion, GesClic, permet à tout enseignant de définir les paramètres esthétiques et fonctionnels de l’interface, ainsi que la base d’applications à lancer.</li>
<li> Il est possible de soumettre à un mot de passe le lancement d’une application, l’ouverture ou la fermeture du menu, mais aussi de cacher le bouton <Démarrer> et d'interdire les principaux raccourcis-clavier.</li>
</ul>
</li>
<li>ChildProof
<ul>
<li>ChildProof est un logiciel de protection de l'ordinateur qui permet de créer un nouveau bureau sur lequel icônes et barre de tâches seront remplacées par des boutons de lancement des applications ou documents.</li>
<li>Téléchargement sur le site de l'auteur : <a href="http://www.cs.uu.nl/people/markov/kids/cproof/index.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
</ul>
</li>
<li>Win-Dem 3
<ul>
<li>C’est un bureau sécurisé pour Windows 95, 98, Me, NT2000, XP. Il remplace le bureau standard, et laisse très peu de possibilités de "bidouillage" aux utilisateurs.</li>
<li>Win-Dem 3 est fourni avec un mini explorateur de fichiers pour les utilisateurs qui ne bénéficient pas de l’explorateur standard, leur permettant d’effectuer les opérations de base de copie, création de dossiers, déplacement, en respectant certains droits attribués.</li>
<li>Téléchargement sur le site de l'auteur : <a href="http://www.pianos.com.fr/vincent.verdon/progs-perso-tcl-tk/win-dem/win-dem.html" target="_blank"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="logociels_ind"></a>Installation
de logiciels indispensables <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a>
</p>
<ul>
<li>Bien que Windows intègre certaines fonctions proposées par les logiciels ci-dessous, il est préférable d'opter pour ces derniers, qui généralement offrent davantage d'options.</li>
</ul> <p><span class="titre_paragraphe"><a name="produire"></a>Des outils de base pour produire</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><a href="3_installer_produire_bureautique.htm">Logiciel de bureautique</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_images.htm">Logiciel de traitement d'images</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_sons.htm#sons">Logiciel de traitement de sons </a></li>
</ul> <p><span class="titre_paragraphe"><a name="communiquer"></a>Des outils de base pour communiquer </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul><li><a href="3_installer_produire_internet.htm#messagerie">Logiciel de messagerie</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_internet.htm#navigation">Navigateur Internet</a></li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="se_documenter" id="se_documenter"></a>Des outils de base pour visionner et écouter </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#acrobat">Lecteur de fichiers au format PDF</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_sons.htm#lecteurs">Lecteur multimédia </a></li>
<li><a href="3_installer_produire_bureautique.htm#visionneuses">Visionneuses MS Office</a> ou <a href="3_installer_produire_bureautique.htm#ooo">OpenOffice</a></li>
</ul> <p><span class="titre_paragraphe"><a name="fichiers"></a>Des outils de base pour gérer ses fichiers</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><a href="3_installer_entretenir.htm#izarc">Logiciel de compression/décompression </a></li>
<li><a href="3_installer_entretenir.htm#ultrabackup">Logiciel de sauvegarde des données</a></li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="proteger" id="proteger"></a>Des outils de base pour protéger l'ordinateur</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><a href="3_installer_entretenir.htm#protection">Un Antivirus</a></li>
<li><a href="3_installer_produire_internet.htm#zone_alarme">Un pare-feu </a></li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="moteurs" id="moteurs"></a>Des moteurs pour certaines applications</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#clic">Le moteur Clic 3.0</a> pour ls applications Clic</li>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#tcl">Le moteur TCL/TK</a> pour les applications AbulEdu par exemple </li>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#toolbook">Le moteur Toolbook</a> pour les applications de JM Pentecouteau par exemple </li>
<li><a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#java">Java SE Runtime environment 5.0</a> pour les applications Java </li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="3" cellpadding="3">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe">
<p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="reseau"></a>Optimisation
du réseau <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a>
</p>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="imprimantes"></a>Partager des imprimantes </span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Lorsqu'une imprimante est partagée, tous les ordinateurs du réseau peuvent l'utiliser. C'est particulièrement intéressant lorsque l'on dispose d'imprimantes de différentes qualités : une laser noir et blanc, et une jet d'encre couleur par exemple.</li>
<li>Deux techniques permettent de partager une imprimante sur un réseau local :
<ul>
<li>Partager une imprimante connectée à un ordinateur.<br>
L'ordinateur doit être en allumé pour pouvoir imprimer des autres postes.</li>
<li>Installer une imprimante réseau ou acquérir un serveur d'impression.<br>
L'imprimante étant branchée sur une prise réseau, elle ne dépend d'aucun ordinateur.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="ressources"></a>Partager des ressources</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Les ressources partagées peuvent être tout type de documents, d'images, de sons, de vidéos...</li>
<li>Une fois partagées, ces ressources sont disponibles depuis tous les postes.</li>
<li>Sur un réseau poste à poste, le plus rationnel est sans doute de créer un dossier partagé sur un des postes, précisément choisi pour faire office de serveur. Ce dossier partagé peut contenir des sous-dossiers par classe par exemple, ou toute organisation définie et acceptée par l'ensemble des utilisateurs du réseau. </li>
<li>Pour simplifier l'accès à ce dossier, on peut "connecter un lecteur réseau" sur chaque poste du réseau, en lui affectant par exemple la lettre R (comme Réseau). Cette opération ajoute un lettre dans le poste de travail de Windows, et facilite l'accès au dossier lorsque l'on enregistre un document. En effet, cette lettre apparaît dans la liste déroulante du choix du dossier, ce qui évite de parcourir le réseau pour y accéder. </li>
<li>L'autre intérêt majeur de la centralisation des données est de simplifier, voire d'automatiser les sauvegardes, car nul n'est à l'abri d'une panne matérielle, d'un effacement accidentel ou d'un vol...</li>
</ul>
<p><span class="titre_paragraphe"><a name="logiciels"></a>Partager des logiciels</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Partager des logiciels permet notamment de centraliser les résultats des élèves et facilite les mises à jour. </li>
<li>En savoir plus sur l'<a href="3_installer_logiciels_kitinstit.htm#reseau">installation en réseau</a> pour les logiciels de Kitinstit... </li>
</ul> <p><span class="titre_paragraphe"><a name="connexion"></a>Partager une connexion Internet</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Lorsqu'une connexion Internet est partagée sur un réseau local, tous les postes reliés peuvent naviguer sur le Web et faire toutes les opérations nécessitant une connexion (relever le courrier, télécharger, ...).</li>
</ul> <p><span class="titre_paragraphe"><a name="communiquer"></a>Communiquer via le réseau</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Lorsque l'on a la chance de disposer d'ordinateurs dans chaque classe, connectés à un réseau local, il peut être pratique d'envoyer un message d'une classe à l'autre. C'est précisément ce que permet, entre autres, le logiciel OmniChat : <a href="http://omnichat.free.fr/"><img src="images/bt_web.gif" width="50" height="12" border="0"></a></li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="cadre_resume_bas" width="100%" border="0">
<tr align="center">
<td><a href="1_investir.htm">Les TICE, pour quoi faire ? </a></td>
<td><a href="1_premiers_pas.htm">Premiers pas dans les TICE </a></td>
<td><a href="1_equipement.htm">Equipement de l'école </a></td>
<td><a href="1_ressources_doc.htm">Ressources documentaires </a></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
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</body>
</html>