Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/jereflechispuisjecris/ |
<html>
<head>
<title>Présentation de Je réfléchis puis j'écris</title>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<META NAME="Author" CONTENT="Pragmatice">
<META NAME="Description" CONTENT="Je réfléchis puis j écris permet de s entraîner à saisir pr?cis?ment une r?ponse, mot, expression, phrase, nombre, en respectant une consigne.">
<META NAME="Keywords" CONTENT="logiciel,ouvert,éducatif,orthographe,dictée,gratuit,windows,instituteur,enseignant,professeur,école,maternelle,élémentaire,primaire,kitecole,kitinstit">
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<META name="author" content="Pragmatice">
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</head>
<body>
<a name="haut"></a>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="cadre_tout_onglet">
<tr>
<td width="80" class="cadre_onglet_passif"><a href="http://pragmatice.net/jereflechispuisjecris/"><img src="images/rpe_64.gif" alt="Je r?fl?chis puis j'?cris sur le site de PragmaTICE" title="Je r?fl?chis puis j'?cris sur le site de PragmaTICE" width="64" height="64" border="0"></a></td>
<td align="left" valign="bottom"><table width="100%" height="75" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr align="center">
<td colspan="6"><span class="titre"><b>Je réfléchis puis j'écris</b></span></td>
</tr>
<tr valign="bottom">
<td width="50"><img src="images/onglet_presentation_haut.gif" alt="Qu'est-ce que Je r?fl?chis puis j'?cris ?" title="Qu'est-ce que Je r?fl?chis puis j'écris ?" border="0"></td>
<td width="50"><a href="telechargement.htm"><img src="images/onglet_telechargement_bas.gif" alt="Télécharger Je r?fl?chis puis j'écris" title="Télécharger Je r?fl?chis puis j'écris" border="0"></a></td>
<td width="50"><a href="apercu.htm"><img src="images/onglet_apercu_bas.gif" alt="Voir des copies d'écran de Je r?fl?chis puis j'écris" title="Voir des copies d'écran de Je r?fl?chis puis j'écris" width="66" height="30" border="0"></a></td>
<td width="50"><a href="faq.htm"><img src="images/onglet_faq_bas.gif" alt="Résoudre des problèmes sur Je r?fl?chis puis j'écris" title="Résoudre des problèmes sur Je r?fl?chis puis j'écris" width="144" height="30" border="0"></a></td>
<td class="cadre_onglet_passif"> </td>
</tr>
</table></td>
<td width="150" align="right" class="cadre_onglet_passif"><b><a href="http://pragmatice.net"><img src="images/ptice.gif" alt="Accueil de PragmaTICE" title="Accueil de PragmaTICE" border="0"></a></b></td>
</tr>
</table>
<table cellpadding="10" class="cadre_page_rpe" align="center">
<tr>
<td><table width="100%" border="0">
<tr>
<td valign="top"><ul>
<li><strong>Présentation générale
</strong>
<ul>
<li><a href="#objectif">Objectif du logiciel</a></li>
<li><a href="#principe"> Principe du logiciel</a></li>
<li><a href="#tous"> La création d'exercices à la portée de tous</a></li>
<li><a href="#applications"> Quelques applications possibles</a></li>
</ul>
</li>
<li><strong>Prise en main</strong>
<ul>
<li><a href="#essentiel">Test express du logiciel</a></li>
<li><a href="#intuitive"> Une utilisation intuitive</a></li>
<li><a href="#erreurs"> Une gestion des erreurs motivante pour l'élève</a></li>
<li><a href="#atout"> Un atout pédagogique : l'élimination des items réussis</a></li>
<li><a href="#enseignants">Un module Enseignant convivial</a></li>
</ul>
</li>
<li><strong>Gestion des exercices et des résultats </strong>
<ul>
<li><a href="#creation">Création d'un exercice</a></li>
<li><a href="#reponse_multiples">Réponses multiples </a></li>
<li><a href="#aide">Association d'une aide </a></li>
<li><a href="#bilans">Des bilans complets</a></li>
<li><a href="#gestion">Gestion des élèves et des groupes d'élèves</a></li>
<li><a href="#impression">Impression et exportation </a></li>
</ul>
</li>
<li><strong>Paramétrage du logiciel</strong>
<ul>
<li><a href="#police"> Choix de la police d'écriture</a></li>
<li><a href="#oelies">Caractère œ (o e liés)</a></li>
<li><a href="#tolerance"> Tolérance des réponses</a></li>
<li><a href="#configuration">Configuration du logiciel</a></li>
</ul>
</li>
<li> <strong>Informations complémentaires</strong>
<ul>
<li><a href="#diffusion"> Téléchargement, utilisation et diffusion</a></li>
<li><a href="#compatibilite"> Compatibilité du logiciel</a></li>
<li><a href="#installation"> Installation / désinstallation</a></li>
<li><a href="#maj">Mise à jour</a></li>
<li><a href="#echanges"> Echanges d'exercices</a></li>
</ul>
</li>
</ul></td>
<td valign="top" width="5"> </td>
<td width="375" align="center" valign="top">
<table class="couleur2" width="100%" border="0">
<tr valign="top" class="petit">
<td>Auteurs</td>
<td>Eric Chenavier, Frédéric Mathy et Cédric Thivind</td>
</tr>
<tr valign="top" class="petit">
<td>Diffusion</td>
<td>Le logiciel "Je réfléchis puis j'écris" est offert par l'<a href="http://pragmatice.net">association PragmaTICE</a>. Il est gratuit et librement diffusable à condition de ne pas modifier les fichiers originaux et d'inclure la documentation dans son intégralité. Les auteurs restent propriétaires des sources.</td>
</tr>
<tr valign="top" class="petit">
<td>Compatibilité</td>
<td>Windows 95 / 98 / Me / 2000 / XP / Vista / Seven, 8,<br>
y compris en réseau</td>
</tr>
<tr valign="top" class="petit">
<td>Téléchargement</td>
<td><a href="http://pragmatice.net/jereflechispuisjecris">http://pragmatice.net/jereflechispuisjecris</a></td>
</tr>
<tr valign="top" class="petit">
<td>Contact</td>
<td><a href="mailto:frederic.mathy@ac-lyon.fr?subject=[Je lis puis j'écris]">frederic.mathy@ac-lyon.fr</a></td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="couleur3" width="100%%" border="0">
<tr>
<td><div align="center" class="petit">La prise en main du logiciel est intuitive.<br>
Toutefois, pour une exploitation pédagogique plus pertinente,<br>
il est recommandé de parcourir cette page, voire de l'imprimer.<br>
Des <a href="apercu.htm">aperçus d'écran</a>, une<a href="faq.htm"> Foire Aux Questions, </a>et une <a href="telechargement.htm">page de<br>
téléchargement</a> complètent cette documentation.</div></td>
</tr>
</table>
<div style="text-align:left; padding:10px">
<span style="float:right; text-align:right"><a href="http://pragmatice.net/abecedaire/index.htm" target="_blank"><img src="images/icone_abcd.gif" alt="Consulter des abécédaires et écrire des mots" title="Consulter des abécédaires et écrire des mots" border="0"></a><br>
Mon<br>abécédaire<br>
multimédia...<br>
vous connaissez ?</span>
<a href="../jecoutepuisjecris/index.htm"><img src="images/jpj.gif" alt="S'entraîner à écouter puis saisir" title="S'entraîner à écouter puis saisir" border="0"></a> <a href="../jecoutepuisjecris/index.htm">J'écoute puis j'écris</a><br>
<a href="../jelispuisjecris/index.htm"><img src="../jelispuisjecris/images/icone_lpe.gif" alt="S'entraîner à lire, mémoriser puis saisir" title="S'entraîner à lire, mémoriser puis saisir" border="0"></a> <a href="../jelispuisjecris/index.htm">Je lis puis j'écris</a><br>
<a href="../jereflechispuisjecris/index.htm"><img src="../jereflechispuisjecris/images/icone_rpe.gif" alt="S'entraîner à saisir précisément un réponse en respectant une consigne" title="S'entraîner à saisir précisément un réponse en respectant une consigne" border="0"></a> <a href="../jereflechispuisjecris/index.htm">Je réfléchis puis j'écris</a>
</div>
<a href='http://pragmatice.net/lesite/spip.php?article1539' target='_blank'><img src='http://pragmatice.net/lesite/squelettes/images/logo_soutien_256.png' style='border:none;' /></a>
</td>
</tr>
</table>
<div style="font-size:14px; background:#C1C0FF; border:1px solid #4D48FF; padding:5px; margin-top:10px;">
<a href="https://pragmatice.net/lesite/spip.php?article1541" target="_blank"><img src="images/logo_odefi_64.png" style="float:left; margin:0 10px 0 0;" /></a>Vous souhaitez retrouver les exercices de Je r?fl?chis puis j'?cris sur le Web, et en cr?er de nouveau ?<b> <a href="https://pragmatice.net/lesite/spip.php?article1541" target="_blank">OrthoD?fi</a></b> est une application Web p?dagogique multijoueur qui permet de s'entra?ner ? m?moriser et ? analyser des mots pour bien les orthographier.<div style="clear:both;"></div>
</div>
<table width="100%" border="0" cellspacing="5">
<tr valign="top">
<td> </td>
<td> </td>
<td align="center" class="titre2">Présentation générale <br>
<br></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="objectif"></a><span class="titre_p">Objectif du logiciel</span></td>
<td><ul>
<li>Saisir précisément une réponse (mot, expression, phrase, nombre, etc...) en respectant une consigne.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="principe"></a><span class="titre_p">Principe du logiciel</span></td>
<td><ul>
<li>Questions, réponses et consignes sont contenues dans un fichier texte (TXT) dont le nom est celui de l’exercice. Ce dernier se compose d’un ou plusieurs items qui sont présentés soit dans l’ordre aléatoire (par défaut), soit dans un <a href="#ordre">ordre déterminé</a>. Une aide (document RTF ou image JPG) peut accompagner chaque exercice. </li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="tous"></a><span class="titre_p">La création d'exercices à la portée de tous</span></td>
<td><ul>
<li>Le concept du logiciel permet une personnalisation très aisée des exercices puisqu'il suffit d'enregistrer ses items dans des fichiers au format texte (TXT), et de les placer dans un dossier dont le nom sera celui de leur catégorie. <a href="#creation">En savoir plus ..</a> </li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="applications"></a><span class="titre_p">Quelques applications possibles</span></td>
<td><ul>
<li>Changer la personne, le nombre, le genre, ... ;</li>
<li>Retrouver l'infinitif du verbe conjugué ;</li>
<li>Ecrire des nombres en chiffres ou en lettres ;</li>
<li>Traduire dans différentes langues ;</li>
<li>Plus généralement toute application pour laquelle on attend de l'élève qu’il réponde précisément à une question en respectant une consigne.<br>
<br>
</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td> </td>
<td> </td>
<td align="center"><span class="titre2">Prise en main<br>
<br>
</span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="essentiel"></a><span class="titre_p">Test express du logiciel</span></td>
<td><ol>
<li>Installer le logiciel.</li>
<li> Lancer le logiciel (icône du bureau ou Démarrer > Programmes > Je Puis Je > Je réfléchis puis j'écris).</li>
<li>Dans la liste déroulante <a href="#" onClick="window.open('images/choix_dossier.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=324,height=480');return(false)">"Choisis ton groupe"</a>, sélectionner "Ma classe".</li>
<li>Dans la seconde liste déroulante, sélectionner "Elève test",<br>
ou bien inscrire un élève (bouton <img src="images/bouton_plus.gif" width="25" height="25"> dans la fenêtre de choix des exercices).<br>
<span class="petit">On peut également inscrire <a href="faq.htm#generliste">plusieurs élèves en une seule opération</a>. </span></li>
<li> Choisir une catégorie et un exercice, puis valider en cliquant sur <img src="images/bouton_commencer.gif">.</li>
<li>Cocher le <a href="#" onClick="window.open('images/choix_nombre_items.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=281,height=410');return(false)">nombre d'items souhaités</a> et valider.</li>
<li> <a href="#" onClick="window.open('images/saisie.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=655,height=475');return(false)">Tester un ou plusieurs exercices</a> en faisant quelques erreurs !</li>
<li> Depuis la fenêtre du choix des exercices, ouvrir le <a href="#enseignants">module Enseignant</a> en cliquant sur le bouton <img src="images/bouton_enseignant.gif" width="25" height="25">.</li>
<li> <a href="#" onClick="window.open('images/bilan_resultats.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=664,height=482');return(false)">Découvrir ses différentes fonctions</a>.</li>
<li> Consulter la documentation plus attentivement.</li>
</ol></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="intuitive"></a><span class="titre_p">Une utilisation intuitive</span></td>
<td><ul>
<li>Au lancement du logiciel, l'élève sélectionne son groupe (sa classe par exemple) et son nom. Il choisit un exercice (*) parmi ceux de la liste, valide, inscrit son mot de passe (**) le cas échéant, puis décide du nombre d'items qui seront tirés au hasard (1, 3, 5, 7, 10, 15, 20 ou la totalité).</li>
<li> Le premier item (la première question) et la consigne s’affichent à l’écran. Si une aide est associée à cet exercice, l'élève peut cliquer sur le bouton <img src="images/bouton_besoindaide.gif"> pour la consulter. </li>
<li> L'élève saisit sa réponse et clique (***) sur le bouton <img src="images/bouton_jaiecrit.gif"> pour la valider.</li>
<li> A tout moment, il peut consulter <a href="#" onClick="window.open('images/aide_saisie.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=405,height=400');return(false)">l'aide à la saisie des accents</a> ou quitter le logiciel.</li>
<li> Un élève non inscrit peut s'inscrire ou choisir le mode "Visiteur" qui lui permet de découvrir le logiciel sans enregistrer son travail et ses résultats. L'élève peut s'inscrire lui-même si la <a href="#configuration">configuration du logiciel</a> l'autorise.</li>
</ul>
<ul>
<ul>
<li><em>(*) Les expressions précédées de [+] ne sont pas des exercices, mais des dossiers pouvant contenir soit des sous-dossiers, soit des exercices. On retourne au dossier parent en cliquant sur <img src="images/retour_parent.gif" width="25" height="25">.</em></li>
<li><em>(**) La saisie du mot de passe peut être activée ou désactivée depuis le <a href="#enseignants">module Enseignant</a> (bouton <a href="#configuration"><img src="images/bouton_configurer.gif" width="57" height="25" border="0"></a>).</em></li>
<li><em> (***) La touche <Entrée> permet d'enchaîner les actions sans cliquer sur les boutons correspondants.</em></li>
</ul>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="erreurs"></a><span class="titre_p">Une gestion des erreurs motivante pour l'élève</span></td>
<td><p align="center"><strong>Que se passe-t-il quand l'élève a validé sa réponse ? </strong></p>
<ul>
<li><strong>Premier essai</strong></li>
<ul>
<li>L'élève réussit. => Il marque 5 points et passe à la question suivante.</li>
<li>L'élève échoue. => Il perd 2 points (sur 5) et est invité à recommencer.</li>
</ul>
<li><strong> Deuxième essai</strong></li>
<ul>
<li>L'élève réussit. => Il conserve son score en jeu (3 points) et passe à la question suivante.</li>
<li>L'élève échoue. => La réponse s’affiche brièvement, puis disparaît. L’élève perd 1 point (sur 3) et est invité à recommencer.</li>
</ul>
<li><strong>Troisième essai</strong></li>
<ul>
<li> L'élève réussit. => Il conserve son score en jeu (2 points) et passe à la question suivante.</li>
<li>L'élève échoue. => La réponse s'affiche et reste affichée jusqu'à ce qu'il valide. L’élève perd 1 point (sur 2) et est invité à recommencer.</li>
</ul>
<li><strong>Quatrième essai</strong></li>
<ul>
<li>L'élève réussit. => Il conserve son score en jeu (1 point) et passe à la questionsuivante.</li>
<li>L'élève échoue. => La réponse s'affiche et reste affichée jusqu'à ce qu'il valide. L’élève n’a plus de point et est invité à recommencer.</li>
</ul>
<li><strong>Essais suivants</strong>
<ul>
<li>L'élève doit saisir lui-même la bonne réponse pour passer à a question suivante. Quand il réussit l’item, il marque un point. </li>
</ul>
</li>
</ul>
<blockquote>
<p> Toute question échouée réapparaît tant que l'élève ne l'a pas réussie au premier essai. Cette "réussite de rattrapage" au premier essai ajoute 1 point au compteur, si bien qu'aucune partie ne peut se terminer par un score nul (sauf si elle est interrompue prématurément).</p>
</blockquote></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="atout"></a><span class="titre_p">Un atout pédagogique : l'élimination des items réussis</span></td>
<td><ul>
<li>Les items (question + réponse) réussis au premier essai sont enregistrés dans le bilan des items réussis. Chaque item réussi x fois consécutives par un élève n'apparaît plus dans ses exercices, le nombre x ("3" par défaut) étant paramétrable via le bouton <a href="#configuration"><img src="images/bouton_configurer.gif" width="57" height="25" border="0"></a> du <a href="#enseignants">module Enseignant</a>. L'élève qui aura ainsi éliminé tous les items d'un exercice ne pourra plus le demander. Le nombre d'items lui restant à éliminer s'inscrit sur la fenêtre qui s'ouvre après avoir sélectionné un exercice.</li>
<li> Outre la détermination dont font preuve les élèves pour éliminer le plus d'items possible, cette fonction très motivante permet une réelle individualisation du travail puisque le logiciel s'adapte aux réponses de l'élève, en temps réel et dans le suivi de ses résultats.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="enseignants"></a><span class="titre_p">Un module Enseignant convivial </span></td>
<td><ul>
<li>Ce module est accessible, <a href="#configuration">avec ou sans mot de passe</a>, en cliquant sur le bouton <img src="images/bouton_enseignant.gif" width="25" height="25"> de la fenêtre de <a href="#" onClick="window.open('images/choix_dossier.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=324,height=480');return(false)">"choix des exercices</a>". Il se présente comme le bilan des élèves, agrémenté <a href="#" onClick="window.open('images/bilan_resultats.gif','fenetre2','toolbar=0,location=0,directories=0,status=0,scrollbars=0,resizable=0,copyhistory=0,menuBar=0,width=664,height=482');return(false)">d'options complémentaires</a> :
<ul>
<li> Une liste déroulante permettant de sélectionner un groupe d'élèves ;</li>
<li>Une liste déroulante permettant de sélectionner les élèves du groupe en cours ;</li>
<li> L'accès aux paramètres de configuration du logiciel via le bouton <a href="#configuration"><img src="images/bouton_configurer.gif" width="57" height="25" border="0"></a> (ouverture du fichier jereflechispuisjecris.ini) ;</li>
<li> L'édition des bilans et du mot de passe via le bouton <img src="images/bouton_modifier.gif" width="26" height="25"> ou avec un clic droit dans la fenêtre (penser à actualiser pour que les modifications soient prises en compte, en cliquant sur <img src="images/bouton_actualiser.gif" width="25" height="25">) ;</li>
<li>L'impression des bilans en cliquant sur <img src="images/bt_imp_bilans.gif"> ;</li>
<li>L'impression des exercices en cliquant sur <img src="images/bt_imp_exos.gif" width="26" height="25"> ;</li>
<li>La création ou la modification d'exercices via le bouton <img src="images/bouton_exercices.gif" width="59" height="25"> ;</li>
<li> L'accès à la documentation du logiciel en cliquant sur <img src="images/bouton_doc.gif" width="25" height="25"> ;</li>
<li> Un lien vers une page de téléchargement de nouveaux exercices (en ligne) en cliquant sur <img src="images/bouton_telech.gif" width="25" height="25"> ;</li>
<li> La mise à jour diu logiciel via Internet en cliquant sur <img src="images/bt_maj.gif"> ;</li>
<li> La suppression de l'élève sélectionné en cliquant sur <img src="images/bouton_supprimer_eleves.gif" width="25" height="25"> ;</li>
<li>La gestion des groupes d'élèves en cliquant sur <img src="images/bouton_gerer_groupes.gif" width="61" height="25">.<br>
<br>
</li>
</ul>
</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td> </td>
<td> </td>
<td align="center"><p class="titre2">Gestion des exercices et des résultats<br>
<br>
</p></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="creation"></a><span class="titre_p">Création d'un exercice</span></td>
<td><ul>
<li>Le principe est simple : <strong>un exercice est un fichier au format texte</strong> (avec l’extension TXT) qui contient la consigne, les questions et leurs réponses, ayant pour syntaxe :
<ul>
<li>1ère ligne : Consigne</li>
<li>2ème ligne : #####</li>
<li>Lignes suivantes :<br>
Question 1 | Réponse 1<br>
Question 2 | Réponse 2 <br>
<em><small>Le caractère | s'obtient en pressant simultanément les touches <Alt Gr> et <6>.</small></em> </li>
</ul>
</li>
<li> <strong>Le titre de l'exercice est le nom du fichier texte</strong>.</li>
<li> <strong>Chaque ligne est un item (question + réponse) qui apparaît aléatoirement</strong> quand l'élève travaille.</li>
<li><a name="ordre"></a>Toutefois, <strong>pour que l’ordre des items soit respecté</strong>, inscrire ORDRE sur la troisième ligne de l’exercice (entre les ##### et le premier item)..</li>
<li> Pour être reconnu par le logiciel, le fichier texte (l’exercice) doit être enregistré dans le dossier [_Exercices_RPE] placé au même niveau que jereflechispuisjecris.exe.</li>
<li>Pour ranger un exercice dans une catégorie, créer un sous-dossier dans [_Exercices_RPE], dont le nom sera celui de la catégorie. </li>
<li>Dans le module Enseignant, le bouton <img src="images/bouton_exercices.gif" width="59" height="25"> ouvre le dossier [_Exercices_RPE]. Il est ainsi aisé en cliquant avec le bouton droit de la souris, de créer un nouveau dossier (une nouvelle catégorie d’exercices) ou un nouveau document texte (un nouvel exercice).</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="reponse_multiples" id="reponse_multiples"></a><span class="titre_p">Réponses multiples </span></td>
<td><ul>
<li>Si plusieurs réponses sont acceptées pour une même question, les écrire à la suite en les séparant avec le caractère |. La réponse de référence (celle affichée pour aider l'élève qui échoue deux fois consécutives) est toujours la première réponse.</li>
</ul>
<blockquote>
<div style="border:solid #000000 1px; padding:5px; background-color:#FFFFFF">Ecris au pluriel.<br>
#####<br>
Il s'assied | Ils s'asseyent | Ils s'assoient</div>
</blockquote>
<ul>
<li>Si une réponse est acceptée dès lors qu'elle contient au moins un des termes d'une liste, inscrire MOT sur la troisième ligne de l'exercice (entre les ##### et le premier item). </li>
</ul>
<blockquote>
<div style="border:solid #000000 1px; padding:5px; background-color:#FFFFFF">Ecris en chiffres un multiple de 9...<br>
#####<br>
MOT<br>
... compris entre 20 et 60 | 27 36 45 54 </div>
</blockquote>
<ul>
<li>Si une réponse se compose de plusieurs termes dont l'ordre est sans importance, inscrire PERMUTE sur la troisième ligne de l'exercice (entre les ##### et le premier item).</li>
</ul>
<blockquote>
<div style="border:solid #000000 1px; padding:5px; background-color:#FFFFFF">Réponds aux questions.<br>
#####<br>
PERMUTE<br>
Quelles sont les trois couleurs des feux tricolores | rouge orange vert </div>
</blockquote> </td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="aide" id="aide"></a><span class="titre_p">Association d'une aide </span></td>
<td><ul>
<li>Il peut être intéressant de proposer une aide pour certains exercices : placer au même niveau que l'exercice un document au format RTF ou JPG qui porte le même nom que l'exercice. Par exemple, si l'un des fichiers "Exemple.rtf" ou "Exemple.jpg" est dans le même dossier que "Exemple.txt", le bouton <img src="images/bouton_besoindaide.gif"> apparaît pour l'exercice "Exemple". Cliquer sur ce bouton ouvre l'aide correspondante. L'élève devra refermer la fenêtre d'aide pour saisir sa réponse. </li>
<li>Si une aide est commune à plusieurs exercices d'un même dossier, il est possible de ne créer qu'un seul fichier d'aide. Ainsi, l'un des fichiers "Préfixe.rtf" ou "Préfixe.jpg" sera l'aide des exercices commençant par "Préfixe-", par exemple "Préfixe-Exemple 1", "Préfixe-Exemple 2", etc... </li>
<li> Pour imposer la saisie de la réponse, le programme interdit de "copier coller" une partie de l'aide vers le champ "Réponse".</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="bilans"></a><span class="titre_p">Des bilans complets</span></td>
<td><ul>
<li>Depuis l'écran du choix des exercices, en cliquant sur le bouton <img src="images/bouton_bilan.gif" width="26" height="25">, l'élève peut consulter son bilan sous trois formes :
<ul>
<li> Résultats des exercices : tableau avec date, exercice terminé ou interrompu, score et titre de l'exercice ;</li>
<li> Bilan détaillé : toutes les traces du travail de l'élève pour chaque exercice, y compris ses réponses erronées ;</li>
<li> Items réussis : items réussis, suivis du nombre de réussites consécutives.</li>
</ul>
</li>
<li> Chaque bilan affiché peut être imprimé, soit en totalité, soit en partie (sélectionner la zone de texte à imprimer). L'impression par les élèves peut être désactivée (voir <a href="#configuration">configuration du logiciel</a>). Le mot de passe de l'enseignant remplace n'importe quel mot de passe d'élève.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="gestion"></a><span class="titre_p">Gestion des élèves et des groupes d'élèves</span></td>
<td><ul>
<li>Le dossier [_Bilans] du logiciel contient par défaut le sous-dossier [Ma classe], qui correspond au groupe d'élèves "Ma classe".
Ce dossier est commun aux trois logiciels de la série "Je puis Je" : J'écoute puis j'écris, Je lis puis j'écris et je réfléchis puis j'écris.
<ul>
<li>Pour créer un nouveau groupe d'élèves, créer un sous-dossier dans [_Bilans] en lui donnant le nom du groupe d'élèves souhaité.</li>
<li>Pour supprimer un groupe et tous ses élèves, supprimer le dossier correspondant.</li>
<li>Pour supprimer l'élève (et tous ses bilans) de son groupe, cliquer sur le bouton <img src="images/bouton_supprimer_eleves.gif" width="25" height="25">.</li>
</ul>
</li>
<li> Les résultats des élèves sont stockés dans 4 fichiers :
<ul>
<li> nomdeleleve_RPE_Exos.txt (résultats des exercices) ;</li>
<li> nomdeleleve_RPE_Detail.txt (bilan détaillé) ;</li>
<li> nomdeleleve_RPE_Reussites.txt (items réussis) ;</li>
<li>nomdeleleve_Pwd.txt (mot de passe, commun aux trois logiciels "Je puis Je").</li>
</ul>
</li>
<li>Le bouton <img src="images/bouton_gerer_groupes.gif" width="61" height="25"> du <a href="#enseignants">module Enseignant</a> ouvre le dossier [_Bilans] du logiciel. </li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="impression" id="impression"></a><span class="titre_p">Impression et exportation</span></td>
<td><p align="center"><strong>Impression des bilans </strong></p>
<ul>
<li>A partir du bilan de l'élève ou du <a href="#enseignants">module enseignant</a>, cliquer sur <img src="images/bt_imp_bilans.gif"> pour imprimer un des <a href="#bilans">bilans disponibles</a> (résultats, détail, items réussis).</li>
<li>Ces documents permettent de conserver une <strong>trace écrite datée</strong>, référence ou support de révision sans ordinateur.<br>
<br>
</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td> </td>
<td> </td>
<td align="center"><span class="titre2">Paramétrage du logiciel<br>
<br>
</span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="police" id="police"></a><span class="titre_p">Choix de la police d'écriture </span></td>
<td><ul>
<li>La police d'écriture peut être définie à partir du bouton <a href="#configuration"><img src="images/bouton_configurer.gif" width="57" height="25" border="0"></a><a href="#enseignants"> du module Enseignant</a>, en cliquant sur l'icône <img src="images/bouton_police.gif" width="25" height="25"> dans la fenêtre de paramétrage.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="oelies" id="oelies"></a><span class="titre_p">Caractère œ (o e liés)</span></td>
<td><ul>
<li>Le caractère œ est reconnu par le logiciel à condition de ne pas utiliser la police "MS Sans Serif". Choisir par exemple la police "Times New Roman" en procédant comme indiqué ci-dessus.<br>
Si l'item contient le caractère œ, l'élève peut saisir o puis e. Le caractère œ s'affiche alors lorsqu'il valide sa réponse </li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="tolerance"></a><span class="titre_p">Tolérance des réponses</span></td>
<td><ul>
<li> Le respect de la casse (majuscule/minuscule) est paramétrable dans le <a href="#configuration">fichier de configuration</a>. </li>
<li>Toutefois, les caractères "espace" saisis avant ou après l'item étant ignorés, leur absence (ou leur présence) n’entraînera jamais de réponse fausse.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="configuration"></a><span class="titre_p">Configuration du logiciel</span></td>
<td><ul>
<li>Les paramètres de configuration sont inscrits dans le fichier "jereflechispuisjecris.ini" présent dans le dossier d'installation, qui peut être modifié en cliquant sur le bouton <img src="images/bouton_configurer.gif" width="57" height="25"> du <a href="#enseignants">module Enseignant</a>. Les options ci-dessous sont alors proposées : </li>
</ul>
<p><img src="images/parametrage_rpe.jpg"></p>
<ul>
<li>Pour définir des paramètres
différents suivant les classes de l'école (nombre de réponses nécessaires à l'élimination des items, police d'écriture, dossier des
exercices, etc.), il est possible de lancer le logiciel en spécifiant le fichier de configuration à prendre en compte.</li>
<li>Pour cela, créer un raccourci dans lequel jereflechispuisjecris.exe est suivi de monfichier.ini (si monfichier.ini est le fichier de configuration à prendre en compte). <br>
<a href="faq.htm#ini">En savoir plus...</a> <br>
<br>
</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td> </td>
<td> </td>
<td align="center"><span class="titre2">Informations complémentaires<br>
<br>
</span></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="diffusion"></a><span class="titre_p">Téléchargement, utilisation et diffusion</span></td>
<td><ul>
<li>Le logiciel "Je réfléchis puis j'écris" est offert par l'association PragmaTICE. Il est gratuit et librement diffusable à condition de ne pas modifier les fichiers originaux et d'inclure la documentation dans son intégralité. Les auteurs, Eric Chenavier, Frédéric Mathy et Cédric Thivind, restent propriétaires des sources.</li>
<li> Contact : <a href="mailto:Frederic.Mathy@ac-lyon.fr">Frederic.Mathy@ac-lyon.fr</a></li>
<li> Le logiciel est téléchargeable sur <a href="http://pragmatice.net/jereflechispuisjecris" target="_blank">http://pragmatice.net/jereflechispuisjecris</a>.</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="compatibilite"></a><span class="titre_p">Compatibilité du logiciel</span></td>
<td><ul>
<li>"Je réfléchis puis j'écris" fonctionne sur tout ordinateur multimédia, sous Windows 95, 98, 2000, Me, XP, Vista et Seven, y compris en réseau (voir <a href="faq.htm">Foire Aux Questions</a>).</li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="installation"></a><span class="titre_p">Installation et désinstallation</span></td>
<td><ul>
<li>Le programme d'installation installe les trois logiciels de la série "Je puis Je" : J'écoute puis j'écris, Je lis puis j'écris et Je réfléchis puis j'écris.</li>
<li>Pour cela, il crée :
<ul>
<li> le dossier principal du logiciel : [jpj], placé par défaut dans "C:\logecole\clicmenu\logiciels\" ;</li>
<li> le groupe "Je Puis Je" dans le menu "Démarrer > Programmes", comprenant :
<ul>
<li>J'écoute puis j'écris (lancement de ce logiciel) ;</li>
<li>Je lis puis j'écris (lancement de ce logiciel) ;</li>
<li>Je réfléchis puis j'écris (lancement de ce logiciel) ;</li>
<li>Documentation (documentation des trois logiciels) ;</li>
<li>Mise à jour (mise à jour des trois logiciels via Internet) ;</li>
<li> Désinstallation (désinstallation des trois logiciels) ;</li>
</ul>
</li>
<li> trois raccourcis sur le bureau, un pour lancer chaque logiciel.</li>
</ul>
</li>
<li><a href="faq.htm#reseau">Comment installer le logiciel en réseau ?</a></li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td><a name="maj" id="maj"></a><span class="titre_p">Mise à jour </span></td>
<td><ul>
<li>"Je réfléchis puis j'écris" peut être mis à jour via Internet :<br>
Menu "Démarrer > Programmes" > Je puis je > Mise à jour </li>
</ul></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="22"><a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="Haut de page" title="Haut de page" border="0"></a></td>
<td width="150"><a name="echanges"></a><span class="titre_p">Echanges d'exercices</span></td>
<td><ul>
<li>Le logiciel est fourni avec quelques exercices à titre d'exemple. <b>Il est recommandé de créer ses propres exercices en liaison étroite avec la vie de la classe</b>. D'autres exercices sont téléchargeables. Nous vous invitons à nous faire parvenir vos créations pour que nous les mettions à la disposition de tous.</li>
<li><a href="telechargement.htm">Rendez-vous sur la page de téléchargement...</a></li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="couleur3" align="center">
<tr>
<td><div align="center"><b>Présentation | <a href="telechargement.htm">Téléchargement</a> | <a href="apercu.htm">Aperçu</a> | <a href="faq.htm">Foire Aux Questions</a></b></div></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<div align="center"></div>
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</html>