Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/evaluation_2006/
|
Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evaluation_2006/ |
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<title>Evaluation CE2 2005 Maths avec items</title>
<link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css">
<style type="text/css">
<!--
.Style1 { color: #FF0000;
font-weight: bold;
}
-->
</style>
</head>
<body>
<a name="haut"></a>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr align="center" valign="bottom">
<td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evaluation_2006/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2006.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"> </td>
<td width="90" align="center"><a href="sommaire_ce2.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a><a href="installation.htm"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre_ce2.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="francais_ce2.htm"><img src="images/ardoise_francais_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="maths_ce2.htm"><img src="images/ardoise_maths.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td>
</tr>
</table>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr>
<td height="30" valign="bottom" class="champ"><a href="index.htm">Accueil</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="sommaire_ce2.htm">Evaluation CE2 2006</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="maths_ce2.htm">Maths</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <span class="champstabilo">Tableau complet</span></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="tableau_general" border="0">
<tr valign="top">
<td><ul>
<li>M1 => Connaissance des nombres entiers naturels</li>
<li>M2 => Exploitation de données numériques</li>
<li>M3 => Calcul</li>
<li>M4 => Espace et géométrie</li>
<li>M5 => Grandeurs et mesures </li>
</ul></td>
<td align="right">[<a href="maths_ce2.htm">Classement par champs et compétences</a>]<br>
[<a href="mise_en_oeuvre_ce2_item_exo.htm">Correspondance Items - Exercices</a>] </td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="tableau_synthese" width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr>
<th>Ex.</th>
<th>Champ</th>
<th>Compétences</th>
<th>Composantes</th>
<th>Items</th>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m01.htm">1</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Connaître ou reconstruire très
rapidement les résultats des tables
d’addition (de 1 à 9) et les utiliser pour
calculer une somme.</td>
<td class="petit">- Restituer les résultats de calculs additifs.</td>
<td class="champ_item">1, 2, 3, 4, 5 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m02.htm">2</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Organiser et traiter mentalement des
calculs additifs, soustractifs et
multiplicatifs sur des données
numériques simples.</td>
<td class="petit">- Restituer les résultats de calculs additifs.</td>
<td class="champ_item">6, 7, 8, 9 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m03.htm">3a</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Connaître et utiliser les tables de
multiplication par deux et cinq, savoir
multiplier par dix</td>
<td class="petit">- Restituer les résultats de multiplications par 2.<br>
- Restituer les résultats de multiplications par 5.<br>
- Restituer les résultats de multiplications par 10.</td>
<td class="champ_item">10, 11, 12, 13, 14 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m04.htm">4a</a></td>
<td class="champ_item" title="Exploitation de donn�es num�riques">M2</td>
<td class="petit">Déterminer, par addition ou
soustraction, le résultat d’une
augmentation, d’une diminution ou de la
réunion de deux quantités ou le résultat
d’une comparaison.</td>
<td class="petit">- Résoudre des problèmes additifs.<br>
- Résoudre un problème soustractif.</td>
<td class="champ_item">15, 16, 17, 18, 19 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m05.htm">5a</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Calculer des sommes en ligne ou par
addition posée en colonne.</td>
<td class="petit">- Effectuer des additions posées.<br>
- Effectuer une addition à poser.</td>
<td class="champ_item">20, 21, 22, 23, 24 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m06.htm">6a</a></td>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d’objets ou à la
description de déplacements (devant,
derrière, entre, à gauche de, à droite
de, sur, sous, dessus, dessous, audessus
de, en dessous de)</td>
<td class="petit">- Repérer des positions relatives dans l’espace.</td>
<td class="champ_item">25</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_m07.htm">7a</a></td>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Connaître les unités usuelles (cm, m, kg, g, L) et les relations qui les lient.</td>
<td class="petit">- Déterminer l’unité de grandeur adaptée à une
situation donnée.</td>
<td class="champ_item">27, 28, 30, 31, 32 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Choisir les unités appropriées (h, min) pour exprimer le résultat d’un mesurage de durée.</td>
<td class="petit">- Déterminer l’unité de grandeur adaptée à une situation donnée.</td>
<td class="champ_item">26, 29 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m08.htm">8</a></td>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Reproduire ou compléter une figure sur
papier quadrillé.</td>
<td class="petit">- Tracer un rectangle sur un quadrillage.<br>
- Tracer un carré sur un quadrillage.</td>
<td class="champ_item">33, 34 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m09.htm">9</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Organiser et traiter mentalement des
calculs additifs, soustractifs et
multiplicatifs sur des données
numériques simples.</td>
<td class="petit">- Calculer mentalement des différences.<br>
- Calculer mentalement des produits.</td>
<td class="champ_item">35, 36, 37, 38, 39 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m10.htm">10a</a></td>
<td class="champ_item" title="Connaissance des nombres entiers naturels">M1</td>
<td class="petit">Associer les désignations chiffrées et
orales des nombres de 1 à 999.</td>
<td class="petit">- Ecrire en chiffres des nombres dictés.</td>
<td class="champ_item">40, 41, 42, 43, 44</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m11.htm">11</a></td>
<td class="champ_item" title="Exploitation de donn�es num�riques">M2</td>
<td class="petit">Déterminer, par multiplication, le
résultat de la « réunion » de plusieurs
quantités ou valeurs identiques.</td>
<td class="petit">- Résoudre un problème de groupement.</td>
<td class="champ_item">45, 46 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m12.htm">12a</a></td>
<td class="champ_item" title="Connaissance des nombres entiers naturels">M1</td>
<td class="petit">Comparer, ranger, encadrer des
nombres (en particulier entre deux
dizaines consécutives ou entre deux
centaines consécutives).</td>
<td class="petit">- Sélectionner dans une liste les nombres
appartenant à un intervalle donné.</td>
<td class="champ_item">47, 48</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m13.htm">13a</a></td>
<td class="champ_item" title="Connaissance des nombres entiers naturels">M1</td>
<td class="petit">Situer des nombres (ou repérer une
position par un nombre) sur une ligne
graduée de 1 en 1, de 10 en 10, de 100
en 100.</td>
<td class="petit">- Trouver un nombre correspondant à une
graduation.</td>
<td class="champ_item">49, 50, 51, 52, 53</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_m14.htm">14a</a></td>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Trouver la graduation correspondant à un
nombre entier donné.
Percevoir et utiliser les relations et
propriétés : alignement, angle droit,
symétrie et égalité de longueurs.
Vérifier ces relations ou réaliser des
tracés en utilisant des instruments
(gabarits de longueurs ou d’angle droit,
règle) et des techniques (pliage, calque,
papier quadrillé).</td>
<td class="petit">- Tracer une droite pour montrer un alignement
de points.</td>
<td class="champ_item">54</td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Reconnaître des figures planes.
Distinguer ces figures, de manière
perceptive, parmi d’autres figures
planes et utiliser le vocabulaire
approprié : carré, rectangle, triangle, cercle, côté, sommet, angle droit.</td>
<td class="petit">- Tracer un rectangle à partir de 4 points choisis
dans un nuage de points.</td>
<td class="champ_item">55</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m15.htm">15a</a></td>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Comparer des objets selon leur
longueur, leur masse ou leur contenu
par un procédé direct ou indirect.</td>
<td class="petit">- Ordonner des objets suivant leur longueur.</td>
<td class="champ_item">56</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m16.htm">16a</a></td>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d’objets ou à la
description de déplacements (devant,
derrière, entre, à gauche de, à droite
de, sur, sous, dessus, dessous, audessus
de, en dessous de).</td>
<td class="petit">- Différencier la gauche de la droite dans
l’espace vécu.</td>
<td class="champ_item">57, 58 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m17.htm">17a</a></td>
<td class="champ_item" title="Espace et g�om�trie">M4</td>
<td class="petit">Reconnaître des figures planes.<br>
Distinguer ces figures, de manière
perceptive, parmi d’autres figures
planes et utiliser le vocabulaire
approprié : carré, rectangle, triangle,
cercle, côté, sommet, angle droit.</td>
<td class="petit">- Repérer, dans un groupe, la figure possédant
quatre angles droits.<br>
- Repérer, dans un groupe, la figure possédant
un angle droit.</td>
<td class="champ_item">59, 60 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m18.htm">18a</a></td>
<td class="champ_item" title="Connaissance des nombres entiers naturels">M1</td>
<td class="petit">Connaître les doubles des nombres
inférieurs à 10.</td>
<td class="petit">- Restituer des doubles de nombres inférieursà 10.</td>
<td class="champ_item">61, 62, 63 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m19.htm">19</a></td>
<td class="champ_item" title="Connaissance des nombres entiers naturels">M1</td>
<td class="petit">Connaître et utiliser les relations entre
des nombres d’usage courant : entre 5
et 10 ; entre 25 et 50 ; entre 50 et 100 ;
entre 15 et 30 ; entre 30 et 60 ; entre 12
et 24 ; doubles des dizaines entières
inférieures à 100 ; moitiés de 2, 4, 6, 8,
10, 20, 30, 40, 50, 60, 80.</td>
<td class="petit">- Restituer des doubles.<br>
- Restituer des moitiés.</td>
<td class="champ_item">64, 65, 66, 67, 68, 69, 70 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m20.htm">20</a></td>
<td class="champ_item" title="Calcul">M3</td>
<td class="petit">Trouver rapidement le complément d’un
nombre à la dizaine immédiatement
supérieure.</td>
<td class="petit">- Déterminer des compléments à la dizaine
supérieure.</td>
<td class="champ_item">71, 72, 73, 74 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m21.htm">21</a></td>
<td class="champ_item" title="Exploitation de donn�es num�riques">M2</td>
<td class="petit">Dans des situations de partage ou de
distribution équitables, déterminer le
nombre total d’objets, le montant de
chaque part ou le nombre de parts.</td>
<td class="petit">- Déterminer un quotient.</td>
<td class="champ_item">75, 76 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m22.htm">22</a></td>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Comparer des objets selon leur
longueur, leur masse ou leur contenu
par un procédé direct ou indirect.</td>
<td class="petit">- Comparer les longueurs de lignes brisées.
Justifier sa réponse.</td>
<td class="champ_item">77, 78 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m23.htm">23a</a></td>
<td class="champ_item" title="Exploitation de donn�es num�riques">M2</td>
<td class="petit">Utiliser les nombres pour exprimer la
position d’un objet dans une liste ou
pour comparer des positions.</td>
<td class="petit">- Déterminer un rang dans une série.
- Trouver un objet à partir de son rang dans une
série.</td>
<td class="champ_item">79, 80 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m24.htm">24</a></td>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Utiliser une règle graduée en cm pour
mesurer ou pour construire un segment
ou une ligne brisée.</td>
<td class="petit">- Mesurer la longueur d’un segment avec l’unitédonnée.<br>
- Tracer un segment de longueur donnée.</td>
<td class="champ_item">81, 82, 83 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_m25.htm">25a</a></td>
<td class="champ_item" title="Grandeurs et mesures">M5</td>
<td class="petit">Connaître les jours de la semaine et les
mois de l’année et lire l’information
apportée par un calendrier.</td>
<td class="petit">- Ecrire les quantièmes du mois correspondantà un jour de la semaine donnée.<br>
- Compter le nombre d’occurrences d’un jour
donné dans un mois.<br>
- Trouver le jour de la semaine correspondantà une date donnée.<br>
- Trouver par une inférence le jour de la semaine
correspondant à une date donnée.<br>
- Trouver le nombre de semaines entières dans
un calendrier.</td>
<td class="champ_item">84, 85, 86, 87, 88</td>
</tr>
</table>
<div align="center"><br>
<span class="Style1">Cliquer sur un numéro d'exercice pour ouvrir la fiche correspondante.</span><br>
Les numéros suivis de "a" signalent des exercices qui évaluent des compétences attendues à l'entrée du cycle 3.</div>
</body>
</html>