Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evaluation_2006/ |
<html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <title>Evaluation CE2 2005 Français avec items</title> <link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css"> <style type="text/css"> <!-- .Style1 { color: #FF0000; font-weight: bold; } --> </style> </head> <body> <a name="haut"></a> <table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr align="center" valign="bottom"> <td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evaluation_2006/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2006.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"> </td> <td width="90" align="center"><a href="sommaire_ce2.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a><a href="installation.htm"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre_ce2.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="francais_ce2.htm"><img src="images/ardoise_francais.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="maths_ce2.htm"><img src="images/ardoise_maths_incline.gif" border="0"></a></td> </tr> </table> <table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr> <td height="30" valign="bottom" class="champ"><a href="index.htm">Accueil</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="sommaire_ce2.htm">Evaluation CE2 2006</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="francais_ce2.htm">Français</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <span class="champstabilo">Tableau complet</span></td> </tr> </table> <br> <table align="center" class="tableau_general" border="0"> <tr valign="top"> <td><ul> <li>F1 => Compréhension</li> <li>F2 => Reconnaissance de mots</li> <li>F3 => Production de textes</li> <li>F4 => Ecriture et orthographe</li> </ul></td> <td align="right">[<a href="francais_ce2.htm">Classement par champs et compétences</a>]<br> [<a href="mise_en_oeuvre_ce2_item_exo.htm">Correspondance Items - Exercices</a>] </td> </tr> </table> <br> <table class="tableau_synthese" width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr> <th>Ex.</th> <th>Champ</th> <th>Compétences</th> <th>Composantes</th> <th>Items</th> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f01.htm">1a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td> <td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à des questions « vrai-faux ».</td> <td class="champ_item">1, 2, 3 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f02.htm">2a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Trouver dans un texte documentaire imprimé ou sur un site de la toile les réponses à des questions simples</td> <td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et répondre à des questions à choix multiples.</td> <td class="champ_item">4, 5 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f03.htm">3a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Trouver dans un texte documentaire imprimé ou sur un site de la toile les réponses à des questions simples</td> <td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et répondre à des questions à choix multiples.</td> <td class="champ_item">4, 5 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f04.htm">4a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire (de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td> <td class="petit">- Donner un titre en choisissant parmi plusieurs propositions</td> <td class="champ_item">6</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f05.htm">5a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Trouver dans un texte documentaire imprimé ou sur un site de la toile les réponses à des questions simples.</td> <td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et répondre à des questions ouvertes.</td> <td class="champ_item">7</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f06.htm">6</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre en le lisant silencieusement un texte court (petite nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation... et en faisant les inférences nécessaires.</td> <td class="petit">- Donner son avis.<br> - Justifier sa réponse en s’appuyant sur le texte.</td> <td class="champ_item">8, 9 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f07.htm">7</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des contextes différents, ont des significations différentes.</td> <td class="petit">- Associer un mot polysémique courant ou une expression à sa définition, dans un contexte donné.</td> <td class="champ_item">10</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f08.htm">8</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Effectuer des manipulations dans un texte écrit (déplacement, remplacement, expansion, réduction).</td> <td class="petit">- Effectuer des remplacements dans un texte en passant du singulier au pluriel.</td> <td class="champ_item">11, 12, 13, 14, 15, 16 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f09.htm">9a</a></td> <td class="champ_item" title="Reconnaissance de mots">F2</td> <td class="petit">Déchiffrer un mot que l'on ne connaît pas.</td> <td class="petit">- Reconnaître dans une liste de mots proches visuellement, un mot rare lu par l’enseignant.</td> <td class="champ_item">17, 18, 19, 20 </td> </tr> <tr> <td rowspan="5" class="num_exo"><a href="ex_f10.htm">10a</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">En situation d'écriture spontanée ou sous dictée, marquer les accords en nombre et en genre dans le groupe nominal régulier (déterminant, nom adjectif).</td> <td class="petit">- Dans une dictée de phrase, marquer les accords en nombre dans le groupe nominal.</td> <td class="champ_item">22, 23, 24 </td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">En situation d'écriture spontanée ou sous dictée, marquer l'accord en nombre du verbe et du sujet dans les phrases où l'ordre syntaxique régulier est respecté.</td> <td class="petit">- Dans une dictée de phrase, marquer les accords en nombre du verbe avec le sujet.</td> <td class="champ_item">21</td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage. </td> <td class="petit">- Dans une dictée de phrase, savoir orthographier des mots simples.</td> <td class="champ_item">25, 26, 27 </td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Orthographier la plupart des "petits mots" fréquents (articles, prépositions, conjonctions, adverbes…).</td> <td class="petit">- Dans une dictée de phrase, savoir orthographier des petits mots fréquents.</td> <td class="champ_item">28, 29, 30 </td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).</td> <td class="petit">- En situation de dictée, mettre :<br> * la majuscule en début de phrase<br> * le point final.</td> <td class="champ_item">31, 32 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f11.htm">11a</a></td> <td class="champ_item" title="Reconnaissance de mots">F2</td> <td class="petit">Identifier instantanément la plupart des mots courts (jusqu'à 4 ou 5 lettres) et les mots longs les plus fréquents.</td> <td class="petit">- Sélectionner dans une liste de mots fréquents, celui qui ne contient pas le même son.</td> <td class="champ_item">33, 34, 35, 36, 37 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f12.htm">12a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire (de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td> <td class="petit"> - Identifier les personnages d’un récit.</td> <td class="champ_item">38</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f13.htm">13a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td> <td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à une question ouverte.</td> <td class="champ_item">39, 41, 42, 43, 44 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f14.htm">14a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire (de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td> <td class="petit"> - Identifier le lieu d’un récit.</td> <td class="champ_item">40</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f15.htm">15a<br> 16a<br> 17a<br> 18a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td> <td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à une question ouverte.</td> <td class="champ_item">39, 41, 42, 43, 44 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f19.htm">19<br> 20<br> 21</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre en le lisant silencieusement un texte court (petite nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation... et en faisant les inférences nécessaires.</td> <td class="petit">- Procéder à un traitement simple de l’information.</td> <td class="champ_item">45, 46, 47 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f22.htm">22</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des contextes différents, ont des significations différentes.</td> <td class="petit">- Identifier le sens d’une expression métaphorique.</td> <td class="champ_item">48</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f23.htm">23<br> 24</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre en le lisant silencieusement un texte court (petite nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation... et en faisant les inférences nécessaires.</td> <td class="petit">- Retrouver le référent d’un substitut.</td> <td class="champ_item">49, 50 </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f25.htm">25a</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Copier sans erreur un texte de trois ou quatre lignes en copiant mot par mot et en utilisant une écriture cursive lisible.</td> <td class="petit">- Copier intégralement deux phrases.<br> - Employer une écriture lisible.<br> - Employer une écriture cursive.<br> - Copier deux phrases sans erreur d’orthographe.</td> <td class="champ_item">51, 52, 53, 54 </td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).</td> <td class="petit">- En situation de copie, mettre<br> * la majuscule en début de phrase,<br> * le point final.</td> <td class="champ_item">55, 56 </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f26.htm">26a</a></td> <td class="champ_item" title="Production de textes et Ecriture et orthographe">F3<br> F4</td> <td class="petit">Écrire de manière autonome un texte d'au moins cinq lignes (narratif ou explicatif) répondant à des consignes claires, en gérant correctement les problèmes de syntaxe et de lexique.</td> <td class="petit">- Écrire un texte d’au moins cinq lignes.<br> - Produire au moins deux phrases sémantiquement correctes.<br> - Tenir compte du sujet imposé dans la consigne.<br> - Utiliser de manière cohérente les temps du récit.</td> <td class="champ_item">56, 57, 58, 59, 60, 62 </td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Production de textes et Ecriture et orthographe">F3<br> F4</td> <td class="petit">Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).</td> <td class="petit">- En situation de production d’écrits, mettre la majuscule en début de phrase et le point final.</td> <td class="champ_item">61</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f27.htm">27a<br> 28a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td> <td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à une question ouverte.</td> <td class="champ_item">63, 64 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f29.htm">29a</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td> <td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à des questions « vrai-faux ».</td> <td class="champ_item">65, 66, 67, 68 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f30.htm">30<br> 31</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart des mots, dans des contextes différents, ont des significations différentes.</td> <td class="petit">- Associer un mot polysémique courant ou une expression à sa définition, dans un contexte donné.</td> <td class="champ_item">69, 70 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f32.htm">32</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Avoir compris et retenu qu'il existe des régularités dans l'orthographe lexicale et que l'on peut les mobiliser pour écrire.</td> <td class="petit">- Associer un préfixe fréquent à un adjectif pour trouver son contraire.</td> <td class="champ_item">71, 72, 73 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f33.htm">33</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Effectuer des manipulations dans un texte écrit (déplacement, remplacement, expansion, réduction).</td> <td class="petit">- Effectuer des remplacements dans un texte en passant du masculin au féminin.</td> <td class="champ_item">74, 75, 76, 77 </td> </tr> <tr> <td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f34.htm">34</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Effectuer des manipulations dans un texte écrit (déplacement, remplacement, expansion, réduction). </td> <td class="petit">- Effectuer des déplacements afin de reconstituer une phrase.</td> <td class="champ_item">78</td> </tr> <tr> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).</td> <td class="petit">- En situation de production d’écrits, mettre la majuscule en début de phrase et le point final.</td> <td class="champ_item">79</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f35.htm">35</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Lire et comprendre seul les consignes ordinaires de l’activité scolaire.</td> <td class="petit">- Appliquer une consigne.</td> <td class="champ_item">80</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f36.htm">36</a></td> <td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td> <td class="petit">Lire et comprendre seul les consignes ordinaires de l’activité scolaire.</td> <td class="petit">- Trouver une consigne.</td> <td class="champ_item">81</td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f37.htm">37a</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage.</td> <td class="petit">- Écrire des mots réguliers sous la dictée.</td> <td class="champ_item">82, 83, 84, 85, 85, 87 </td> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="ex_f38.htm">38a</a></td> <td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td> <td class="petit">Orthographier la plupart des "petits mots" fréquents (articles, prépositions, conjonctions, adverbes…).</td> <td class="petit">- Écrire, sous la dictée, des mots-outils fréquents.</td> <td class="champ_item">88, 89, 90, 91, 92, 93 </td> </tr> </table> <div align="center"><br> <span class="Style1">Cliquer sur un numéro d'exercice pour ouvrir la fiche correspondante.</span><br> Les numéros suivis de "a" signalent des exercices qui évaluent des compétences attendues à l'entrée du cycle 3.</div> </body> </html>