Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/evaluation_2006/
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Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evaluation_2006/ |
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<title>Exercice Maths 11</title>
<link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css">
</head>
<body>
<a name="haut"></a>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr align="center" valign="bottom">
<td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evaluation_2006/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2006.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2006 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"> </td>
<td width="90" align="center"><a href="sommaire_ce2.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a><a href="installation.htm"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre_ce2.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="francais_ce2.htm"><img src="images/ardoise_francais_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="maths_ce2.htm"><img src="images/ardoise_maths.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td>
</tr>
</table>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr>
<td height="30" valign="bottom" class="champ"><a href="index.htm">Accueil</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="sommaire_ce2.htm">Evaluation CE2 2006</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <a href="maths_ce2.htm">Maths</a> <img src="images/fleche_ariane.gif"> <span class="champstabilo">Exercice 11</span></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="tableau_general">
<tr>
<td><table width="100%" border="0" cellpadding="5">
<tr valign="bottom">
<td width="50%" class="champ">Champ : Exploitation de données<br>
numériques</td>
<td width="50%" class="autres_exos"><a href="http://www.banqoutils.education.gouv.fr/recherche/rechmultia.php" title="Ouvrir la banque d�outils d�aide � l��valuation diagnostique" target="_blank">Autre</a> exercice : <a href="ex_m23.htm">23a</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_synthese">
<tr>
<th>Ex.</th>
<th>Compétences</th>
<th>Composantes</th>
<th>Items</th>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="images/exo_eval/exm_11.gif" title="Aper�u de l'exercice">11</a></td>
<td class="petit">Déterminer, par multiplication, le résultat de la « réunion » de plusieurs quantités ou valeurs identiques.</td>
<td class="petit">- Résoudre un problème de groupement.</td>
<td class="champ_item">45, 46 </td>
</tr>
</table>
<p> L’intérêt de cet exercice tient surtout à la multiplicité des procédures que les élèves peuvent utiliser. La situation, familière aux élèves, est facile à représenter. On pourra demander aux élèves qui ont un résultat correct, sans traces écrites, d’expliciter les stratégies utilisées (calcul mental, comptage sur les doigts…). </p>
<p> Lorsque les traces apparaissent, elles peuvent relever de stratégies différentes : </p>
<ul>
<li> opération posée ; </li>
<li> additions successives : 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4, 7 + 7 + 7 + 7, 14 + 14 ... ; </li>
<li> schématisations plus ou moins abstraites (élèves dessinés, groupements de croix, arbres à calculs...). </li>
</ul>
<p>Les élèves qui ont eu recours au calcul mental ont un code 0 car leur procédure n’est pas visible. Il conviendra de les différencier des élèves qui n’ont pas répondu parce qu’ils ne savaient pas. </p>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p align="center" class="titre_paragraphe"><a name="pistes_tice" id="pistes_tice"></a> <a href="http://pragmatice.net/evaluation_2006/maths_autres_pistes.htm" class="autre_piste">[Voir d'autres pistes]</a> Des pistes s'appuyant sur les TICE <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a> <a href="mailto:evaluation***pragmatice.net?subject=Autre%20piste%20Evaluation%20&body=Dans%20l%27adresse,%20remplacer%20***%20par%20@%20avant%20d%27envoyer%20le%20message." class="autre_piste">[Proposer une autre piste]</a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="vers_multi" id="vers_multi"></a>Vers la multiplication [S]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Indiquer le nombre de bulles présentées par l'ordinateur sous forme de rangées et de colonnes.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://p6r.free.fr/ludoed7.htm" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../monchemin/evalce2/inst_vers_multiplication.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/WINDOWS/versmult/versmult.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma03/logecole/WINDOWS/versmult/versmult.exe"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="C:/logecole/WINDOWS/versmult/uninstal.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_versmult.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Philippe Cizaire - Gratuit</span></p></td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="avertissement" id="avertissement"></a>Avertissement <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.</li>
<li>Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (<a href="../kitinstit/1_sexercer_evaluer.htm">Enseignement Assisté par Ordinateur</a>).</li>
<li>Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...</li>
<li><a href="tice_aide_apprentissage.htm">En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?</a></li>
</ul>
<table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b">
<tr>
<td><p><strong>Attention ! </strong>Les liens <img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"> <a href="C:/logecole/Program%20"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"> et <img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"> ne sont actifs qu'à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>.</p></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="legende" id="legende"></a>Légende des fiches logiciels <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="3">
<tr align="center">
<td><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></td>
<td><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></td>
<td><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></td>
<td><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></td>
<td><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></td>
<td><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></td>
</tr>
<tr align="center" valign="top">
<td class="petit"> Visiter le site de l'auteur</td>
<td class="petit"> Installer le logiciel à partir du CD</td>
<td class="petit"> Lancer le logiciel après installation dans le dossier adéquat</td>
<td class="petit"> Lancer le logiciel à partir du CD</td>
<td class="petit"> Désinstaller le logiciel</td>
<td class="petit">Afficher une cooie d'écran </td>
</tr>
</table>
<ul>
<li>[O] => Logiciel ouvert (dont on peut personnaliser les données)</li>
<li>[S] => Score donné au terme de l'exercice</li>
<li>[R] => Résulats enregistrés</li>
<li>[2] => Peut se jouer à plusieurs</li>
<li>[hp] => Son indispensable</li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="installer" id="installer"></a>Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ? <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>) peuvent être lancés avec <a href="installation.htm#installer_clicmenu">ClicMenu</a>, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2006 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).</li>
</ul>
<table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b">
<tr>
<td><p><strong>Important !</strong> Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)</p></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
</body>
</html>