Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/evalce2_2005/
|
Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evalce2_2005/ |
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<title>Evaluation CE2 2005 Français avec items</title>
<link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css">
<style type="text/css">
<!--
.Style1 { color: #FF0000;
font-weight: bold;
}
-->
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</head>
<body>
<a name="haut"></a>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr align="center" valign="bottom">
<td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evalce2_2005/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2005.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="index.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="installation.htm"><img src="images/ardoise_telechargement_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="francais.htm"><img src="images/ardoise_francais.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="maths.htm"><img src="images/ardoise_maths_incline.gif" border="0"></a></td>
</tr>
</table>
<br>
<table border="0" align="center">
<tr>
<td class="titre_paragraphe">Le dossier Evaluation 2006 et son CD téléchargeable sont en ligne sur<br>
<a href="http://pragmatice.net/evaluation_2006/">http://pragmatice.net/evaluation_2006/</a>.</td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="tableau_general" border="0">
<tr valign="top">
<td><ul>
<li>F1 => Compréhension</li>
<li>F2 => Reconnaissance de mots</li>
<li>F3 => Production de textes</li>
<li>F4 => Ecriture et orthographe</li>
</ul></td>
<td align="right">[<a href="francais.htm">Classement par champs et compétences</a>]<br>
[<a href="mise_en_oeuvre_item_exo.htm">Correspondance Items - Exercices</a>] </td>
</tr>
</table>
<br>
<table class="tableau_synthese" width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr>
<th>Ex.</th>
<th>Champ</th>
<th>Compétences</th>
<th>Composantes</th>
<th>Items</th>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f01.htm">1a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td>
<td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à des questions « vrai-faux ».</td>
<td class="champ_item">1, 2, 3 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f02.htm">2a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Trouver dans un texte documentaire
imprimé ou sur un site de la toile les
réponses à des questions simples</td>
<td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et
répondre à des questions à choix multiples.</td>
<td class="champ_item">4, 5 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f03.htm">3a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Trouver dans un texte documentaire imprimé ou sur un site de la toile les réponses à des questions simples</td>
<td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et
répondre à des questions à choix multiples.</td>
<td class="champ_item">4, 5 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f04.htm">4a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire (de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td>
<td class="petit">- Donner un titre en choisissant parmi plusieurs propositions</td>
<td class="champ_item">6</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f05.htm">5a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Trouver dans un texte documentaire
imprimé ou sur un site de la toile les
réponses à des questions simples.</td>
<td class="petit">- Trouver des informations dans un texte et
répondre à des questions ouvertes.</td>
<td class="champ_item">7</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f06.htm">6</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre en le lisant
silencieusement un texte court (petite
nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement
correct des substituts des noms, des
connecteurs, des formes verbales, de la
ponctuation... et en faisant les
inférences nécessaires.</td>
<td class="petit">- Donner son avis.<br>
- Justifier sa réponse en s’appuyant sur le texte.</td>
<td class="champ_item">8, 9 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f07.htm">7</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart
des mots, dans des contextes
différents, ont des significations
différentes.</td>
<td class="petit">- Associer un mot polysémique courant ou une
expression à sa définition, dans un contexte
donné.</td>
<td class="champ_item">10</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f08.htm">8</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Effectuer des manipulations dans un
texte écrit (déplacement,
remplacement, expansion, réduction).</td>
<td class="petit">- Effectuer des remplacements dans un texte en
passant du singulier au pluriel.</td>
<td class="champ_item">11, 12, 13, 14, 15, 16 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f09.htm">9a</a></td>
<td class="champ_item" title="Reconnaissance de mots">F2</td>
<td class="petit">Déchiffrer un mot que l'on ne connaît
pas.</td>
<td class="petit">- Reconnaître dans une liste de mots proches
visuellement, un mot rare lu par l’enseignant.</td>
<td class="champ_item">17, 18, 19, 20 </td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="5" class="num_exo"><a href="ex_f10.htm">10a</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">En situation d'écriture spontanée ou sous dictée, marquer les accords en nombre et en genre dans le groupe nominal régulier (déterminant, nom adjectif).</td>
<td class="petit">- Dans une dictée de phrase, marquer les accords en nombre dans le groupe nominal.</td>
<td class="champ_item">22, 23, 24 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">En situation d'écriture spontanée ou sous dictée, marquer l'accord en nombre du verbe et du sujet dans les phrases où l'ordre syntaxique régulier est respecté.</td>
<td class="petit">- Dans une dictée de phrase, marquer les accords en nombre du verbe avec le sujet.</td>
<td class="champ_item">21</td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage. </td>
<td class="petit">- Dans une dictée de phrase, savoir orthographier des mots simples.</td>
<td class="champ_item">25, 26, 27 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Orthographier la plupart des "petits mots" fréquents (articles, prépositions, conjonctions, adverbes…).</td>
<td class="petit">- Dans une dictée de phrase, savoir orthographier des petits mots fréquents.</td>
<td class="champ_item">28, 29, 30 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule).</td>
<td class="petit">- En situation de dictée, mettre :<br>
* la majuscule en début de phrase<br>
* le point final.</td>
<td class="champ_item">31, 32 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f11.htm">11a</a></td>
<td class="champ_item" title="Reconnaissance de mots">F2</td>
<td class="petit">Identifier instantanément la plupart des
mots courts (jusqu'à 4 ou 5 lettres) et
les mots longs les plus fréquents.</td>
<td class="petit">- Sélectionner dans une liste de mots fréquents,
celui qui ne contient pas le même son.</td>
<td class="champ_item">33, 34, 35, 36, 37 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f12.htm">12a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire
(de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td>
<td class="petit"> - Identifier les personnages d’un récit.</td>
<td class="champ_item">38</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f13.htm">13a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre les informations explicites
d'un texte littéraire ou d'un texte
documentaire approprié à l'âge et à la
culture des élèves.</td>
<td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et
répondre à une question ouverte.</td>
<td class="champ_item">39, 41, 42, 43, 44 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f14.htm">14a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Dégager le thème d'un texte littéraire
(de qui ou de quoi parle-t-il ?).</td>
<td class="petit"> - Identifier le lieu d’un récit.</td>
<td class="champ_item">40</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f15.htm">15a<br>
16a<br>
17a<br>
18a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre les informations explicites
d'un texte littéraire ou d'un texte
documentaire approprié à l'âge et à la
culture des élèves.</td>
<td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et
répondre à une question ouverte.</td>
<td class="champ_item">39, 41, 42, 43, 44 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f19.htm">19<br>
20<br>
21</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre en le lisant
silencieusement un texte court (petite
nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des
élèves en s'appuyant sur un traitement
correct des substituts des noms, des
connecteurs, des formes verbales, de la
ponctuation... et en faisant les
inférences nécessaires.</td>
<td class="petit">- Procéder à un traitement simple de
l’information.</td>
<td class="champ_item">45, 46, 47 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f22.htm">22</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart
des mots, dans des contextes
différents, ont des significations
différentes.</td>
<td class="petit">- Identifier le sens d’une expression
métaphorique.</td>
<td class="champ_item">48</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f23.htm">23<br>
24</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre en le lisant
silencieusement un texte court (petite
nouvelle, extrait…) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des
élèves en s'appuyant sur un traitement
correct des substituts des noms, des
connecteurs, des formes verbales, de la
ponctuation... et en faisant les
inférences nécessaires.</td>
<td class="petit">- Retrouver le référent d’un substitut.</td>
<td class="champ_item">49, 50 </td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f25.htm">25a</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Copier sans erreur un texte de trois ou
quatre lignes en copiant mot par mot et
en utilisant une écriture cursive lisible.</td>
<td class="petit">- Copier intégralement deux phrases.<br>
- Employer une écriture lisible.<br>
- Employer une écriture cursive.<br>
- Copier deux phrases sans erreur
d’orthographe.</td>
<td class="champ_item">51, 52, 53, 54 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Utiliser correctement les marques
typographiques de la phrase (point et
majuscule).</td>
<td class="petit">- En situation de copie, mettre<br>
* la majuscule en début de phrase,<br>
* le point final.</td>
<td class="champ_item">55, 56 </td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f26.htm">26a</a></td>
<td class="champ_item" title="Production de textes et Ecriture et orthographe">F3<br>
F4</td>
<td class="petit">Écrire de manière autonome un texte
d'au moins cinq lignes (narratif ou
explicatif) répondant à des consignes
claires, en gérant correctement les
problèmes de syntaxe et de lexique.</td>
<td class="petit">- Écrire un texte d’au moins cinq lignes.<br>
- Produire au moins deux phrases
sémantiquement correctes.<br>
- Tenir compte du sujet imposé dans la consigne.<br>
- Utiliser de manière cohérente les temps du
récit.</td>
<td class="champ_item">56, 57, 58, 59, 60, 62 </td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Production de textes et Ecriture et orthographe">F3<br>
F4</td>
<td class="petit">Utiliser correctement les marques
typographiques de la phrase (point et
majuscule).</td>
<td class="petit">- En situation de production d’écrits, mettre la
majuscule en début de phrase et le point final.</td>
<td class="champ_item">61</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f27.htm">27a<br>
28a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre les informations explicites
d'un texte littéraire ou d'un texte
documentaire approprié à l'âge et à la
culture des élèves.</td>
<td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à une question ouverte.</td>
<td class="champ_item">63, 64 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f29.htm">29a</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire approprié à l'âge et à la culture des élèves.</td>
<td class="petit">- Comprendre les informations d’un texte et répondre à des questions « vrai-faux ».</td>
<td class="champ_item">65, 66, 67, 68 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f30.htm">30<br>
31</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Avoir compris et retenu que la plupart
des mots, dans des contextes
différents, ont des significations
différentes.</td>
<td class="petit">- Associer un mot polysémique courant ou une
expression à sa définition, dans un contexte
donné.</td>
<td class="champ_item">69, 70 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f32.htm">32</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Avoir compris et retenu qu'il existe des
régularités dans l'orthographe lexicale
et que l'on peut les mobiliser pour
écrire.</td>
<td class="petit">- Associer un préfixe fréquent à un adjectif pour
trouver son contraire.</td>
<td class="champ_item">71, 72, 73 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f33.htm">33</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Effectuer des manipulations dans un
texte écrit (déplacement,
remplacement, expansion, réduction).</td>
<td class="petit">- Effectuer des remplacements dans un texte en passant du masculin au féminin.</td>
<td class="champ_item">74, 75, 76, 77 </td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" class="num_exo"><a href="ex_f34.htm">34</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Effectuer des manipulations dans un texte écrit (déplacement, remplacement, expansion, réduction). </td>
<td class="petit">- Effectuer des déplacements afin de reconstituer une phrase.</td>
<td class="champ_item">78</td>
</tr>
<tr>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Utiliser correctement les marques
typographiques de la phrase (point et
majuscule).</td>
<td class="petit">- En situation de production d’écrits, mettre la
majuscule en début de phrase et le point final.</td>
<td class="champ_item">79</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f35.htm">35</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Lire et comprendre seul les consignes
ordinaires de l’activité scolaire.</td>
<td class="petit">- Appliquer une consigne.</td>
<td class="champ_item">80</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f36.htm">36</a></td>
<td class="champ_item" title="Compr�hension">F1</td>
<td class="petit">Lire et comprendre seul les consignes ordinaires de l’activité scolaire.</td>
<td class="petit">- Trouver une consigne.</td>
<td class="champ_item">81</td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f37.htm">37a</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Écrire la plupart des mots en respectant
les caractéristiques phonétiques du
codage.</td>
<td class="petit">- Écrire des mots réguliers sous la dictée.</td>
<td class="champ_item">82, 83, 84, 85, 85, 87 </td>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="ex_f38.htm">38a</a></td>
<td class="champ_item" title="Ecriture et orthographe">F4</td>
<td class="petit">Orthographier la plupart des "petits
mots" fréquents (articles, prépositions,
conjonctions, adverbes…).</td>
<td class="petit">- Écrire, sous la dictée, des mots-outils
fréquents.</td>
<td class="champ_item">88, 89, 90, 91, 92, 93 </td>
</tr>
</table>
<div align="center"><br>
<span class="Style1">Cliquer sur un numéro d'exercice pour ouvrir la fiche correspondante.</span><br>
Les numéros suivis de "a" signalent des exercices qui évaluent des compétences attendues à l'entrée du cycle 3.</div>
</body>
</html>