Server : Apache
System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64
User : pragmatice ( 1003)
PHP Version : 8.2.24
Disable Function : NONE
Directory : /home/pragmatice/public_html/evalce2_2005/
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Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evalce2_2005/ |
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<title>Exercice Maths 20</title>
<link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css">
</head>
<body>
<a name="haut"></a>
<table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tr align="center" valign="bottom">
<td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evalce2_2005/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2005.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="index.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="installation.htm"><img src="images/ardoise_telechargement_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="francais.htm"><img src="images/ardoise_francais_incline.gif" width="90" height="40" border="0"></a></td>
<td width="90" align="center"><a href="maths.htm"><img src="images/ardoise_maths.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="tableau_general">
<tr>
<td><table width="100%" border="0" cellpadding="5">
<tr valign="bottom">
<td width="50%" class="champ">Champ : Calcul </td>
<td width="50%" class="autres_exos"><a href="http://www.banqoutils.education.gouv.fr/recherche/rechmultia.php" title="Ouvrir la banque d�outils d�aide � l��valuation diagnostique" target="_blank">Autres</a> exercices : <a href="ex_m01.htm">1</a>, <a href="ex_m03.htm">3a</a>, <a href="ex_m05.htm">5a</a></td>
</tr>
</table>
<table width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_synthese">
<tr>
<th>Ex.</th>
<th>Compétences</th>
<th>Composantes</th>
<th>Items</th>
</tr>
<tr>
<td class="num_exo"><a href="images/exo_eval/exm_20.gif" title="Aper�u de l'exercice">20</a></td>
<td class="petit">Trouver rapidement le complément d’un nombre à la dizaine immédiatement supérieure.</td>
<td class="petit">- Déterminer des compléments à la dizaine supérieure.</td>
<td class="champ_item">71, 72, 73, 74 </td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_extrait">
<tr>
<td class="tableau_ext_haut" >Documents d’application des programmes ; mathématiques cycle 2, page 23</td>
</tr>
<tr>
<td class="tableau_ext_bas" ><p>« Les calculatrices peuvent également être utilisées comme support de questions portant sur les nombres. Par exemple, comment passer, en un minimum d’opérations, de l’affichage 38 à l’affichage 48 (ou de 37 à 53), sans effacer le premier affichage. Les compétences sollicitées pour répondre relèvent alors de la numération ou du calcul mental. »</p>
</td>
</tr>
</table>
<p> Cet exercice permet de vérifier que les élèves ont une bonne connaissance de la structuration décimale. Les quatre items ne sont ni de même niveau de difficulté ni de même nature. Les élèves ont à leur disposition plusieurs procédures : </p>
<ul>
<li> Item 71, représentation imagée de la bande numérique, surcomptage, décomptage, passage par 15, etc ; </li>
<li> Item 72, on peut penser que le surcomptage sera privilégié par les élèves ; </li>
<li> Item 73, surcomptage, comptage de 5 en 5. Le vocabulaire associé à ces nombres (soixante-<u>quinze</u>, quatre-<u>vingt</u>) sera sans doute source de difficulté supplémentaire ; </li>
<li> Item 74, surcomptage, restitution de la comptine, passage à la dizaine, à la centaine, au millier ; ajout d’une unité entraînant le passage à la dizaine, à la centaine, au millier (représentation d’une incrémentation d’une unité sur un compteur). </li>
</ul> <table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_plus">
<tr>
<td class="tableau_plus_haut" >Pour en savoir plus, se référer à : </td>
</tr>
<tr>
<td class="tableau_plus_bas" ><ul>
<li>la <a href="mise_en_oeuvre/Mathematiques_Primaire_p39.pdf">page 39</a> des « Documents d’accompagnement des programmes » ; chapitre : Objectifs pour le cycle 2 - Calcul automatisé.</li>
<li> la <a href="mise_en_oeuvre/Mathematiques_Primaire_p42.pdf">page 42</a> des « Documents d’accompagnement des programmes » ; chapitre : Objectifs pour le cycle 3 - Calcul réfléchi.</li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p align="center" class="titre_paragraphe"><a name="pistes_tice" id="pistes_tice"></a> <a href="http://pragmatice.net/evalce2_2005/maths_autres_pistes.htm" class="autre_piste">[Voir d'autres pistes]</a> Des pistes s'appuyant sur les TICE <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a> <a href="mailto:evaluation_ce2***pragmatice.net?subject=Autre%20piste%20Evaluation%20CE2&body=Dans%20l%27adresse,%20remplacer%20***%20par%20@%20avant%20d%27envoyer%20le%20message." class="autre_piste">[Proposer une autre piste]</a></p>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="abacalc" id="abacalc"></a>AbaCalc [S] [R]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Le programme est conçu pour tous les niveaux : au CP, travail sur les nombres de 0 à 10/20, au CE de 0 à 100/1000, au CM sur les grands nombres. L’élève fait son choix : ceci permet de différencier les parcours. 89 jeux ou exercices sont proposés, la plupart étant soumis à un tirage aléatoire (85 sur 89). Il s’inscrit parfaitement dans le cadre d’une pédagogie différenciée.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://perso.wanadoo.fr/philippe.cheve/index.htm" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../../pragma05/abacalc/Abacalc.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/Program Files/Abacalc/Abacalc.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="ecrans/e_abacalc.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Philippe Chevé - Gratuit</span></p></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="atoumath" id="atoumath"></a>AtouMath [S]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Tous les thèmes du calcul mental : Addition, Soustractions, Tables de Multiplication, Multiplications élémentaires, Divisions avec et sans reste, Complémentaire, ainsi que trois jeux bien connus.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://www.atoumath.com" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../monchemin/evalce2/inst_atoumath.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/clicmenu/logiciels/AtouMath/AtouMath.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma00/clicmenu/logiciels/AtouMath/AtouMath.exe"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="ecrans/e_atoumath.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Jean-Marc Bassetti - Gratuit</span></p>
<ul>
<li><a href="../../pragma07/dossiers/doc_logiciels/atoutmath/atoumath_ecrans.pdf" target="_blank">Tableau des exercices</a> </li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="clic_cplt_10" id="clic_cplt_10"></a>Clic - Compléments à 10</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Calcul mental CP, en relation avec le fichier <Picbille>. Trouver les compléments à 10. Une réponse fausse provoque l'ouverture d'une fenêtre qui présente une <boîte picbille> correspondant à la question. Au bout des 20 questions apparaît une image (escargot, tortue ou lièvre) pour donner à l'élève une évaluation immédiate</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://clicapplic.net/compteur.php3?id=64" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../instal/evalce2/clic_complement_a_10_i.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/clic/clic_act/comp10/COMP10.PCC"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma02/logecole/clic/clic_act/comp10/COMP10.PCC"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="../instal/evalce2/clic_complement_a_10_d.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_clic_comp10.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Eric Vermeulen - Gratuit</span></p>
<ul>
<li>Attention ! <a href="../kitinstit/3_installer_logiciels_kitinstit.htm#clic">Le moteur Clic 3.0 </a>doit être installé pour ouvrir les applications Clic.</li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="complement_a_10" id="complement_a_10"></a>Compléments à 10 [S]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>L'ordinateur propose un nombre entre 1 et 9 et l'enfant doit donner rapidement son complément à 10.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://p6r.free.fr/ludoed6.htm" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../monchemin/evalce2/inst_complement_a_10.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/WINDOWS/COMPLE10/COMPLE10.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma03/logecole/WINDOWS/COMPLE10/COMPLE10.exe"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="C:/logecole/WINDOWS/COMPLE10/uninstal.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_comple10.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Philippe Cizaire - Gratuit</span></p></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="il_manque" id="il_manque"></a>Il manque</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Trouver le complément à 10.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://p6r.free.fr/ludoed8.htm" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../monchemin/evalce2/inst_ilmanque.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/WINDOWS/ilmanque/ilmanque.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma01/logecole/WINDOWS/ilmanque/ilmanque.exe"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="C:/logecole/WINDOWS/ilmanque/uninstal.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_ilmanque.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Philippe Cizaire - Gratuit</span></p></td>
</tr>
</table>
<br>
<table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0">
<tr valign="top">
<td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="jevalue" id="jevalue"></a>Jevalue [S] [R] [O]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p>
<p>Générateur d'exercices à trous avec gestion des résultats (modules de conjugaison et calcul)<br>
Logiciel ancien qui ne gère pas la souris (penser à la touche <Echap>, aux flèches de direction, aux touches du clavier, et lire les consignes)<br>
Presser simultanément les touches <Maj> et <Entrée> pour passer du mode fenêtre au plein écran, et inversement.</p></td>
<td width="40%"><p><a href="http://pragmatice.net/kitelech/jevalue.zip" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../instal/evalce2/jevalue_i.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/jevalue/JEVALUE.EXE"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma02/logecole/jevalue/JEVALUE.EXE"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="../instal/evalce2/jevalue_d.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_jevalue.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br>
<span class="ref_log">Eric Chenavier & Franck Ferrand - Gratuit</span></p>
<ul>
<li><a href="../html_cd/evalce2/_doc_jevalue.exe">Documentation</a></li>
</ul></td>
</tr>
</table>
</td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="avertissement" id="avertissement"></a>Avertissement <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.</li>
<li>Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (<a href="../kitinstit/1_sexercer_evaluer.htm">Enseignement Assisté par Ordinateur</a>).</li>
<li>Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...</li>
<li><a href="tice_aide_apprentissage.htm">En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?</a></li>
</ul>
<table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b">
<tr>
<td><p><strong>Attention ! </strong>Les liens <img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"> <a href="C:/logecole/Program%20"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"> et <img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"> ne sont actifs qu'à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>.</p></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="legende" id="legende"></a>Légende des fiches logiciels <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="3">
<tr align="center">
<td><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></td>
<td><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></td>
<td><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></td>
<td><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></td>
<td><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></td>
<td><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></td>
</tr>
<tr align="center" valign="top">
<td class="petit"> Visiter le site de l'auteur</td>
<td class="petit"> Installer le logiciel à partir du CD</td>
<td class="petit"> Lancer le logiciel après installation dans le dossier adéquat</td>
<td class="petit"> Lancer le logiciel à partir du CD</td>
<td class="petit"> Désinstaller le logiciel</td>
<td class="petit">Afficher une cooie d'écran </td>
</tr>
</table>
<ul>
<li>[O] => Logiciel ouvert (dont on peut personnaliser les données)</li>
<li>[S] => Score donné au terme de l'exercice</li>
<li>[R] => Résulats enregistrés</li>
<li>[2] => Peut se jouer à plusieurs</li>
<li>[hp] => Son indispensable</li>
</ul></td>
</tr>
</table>
<br>
<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="installer" id="installer"></a>Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ? <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p>
<ul>
<li>Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>) peuvent être lancés avec <a href="installation.htm#installer_clicmenu">ClicMenu</a>, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2005 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).</li>
</ul>
<table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b">
<tr>
<td><p><strong>Important !</strong> Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)</p></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table></td>
</tr>
</table>
</body>
</html>