Server : Apache System : Linux ks5.tuic.fr 6.1.0-18-amd64 #1 SMP PREEMPT_DYNAMIC Debian 6.1.76-1 (2024-02-01) x86_64 User : pragmatice ( 1003) PHP Version : 8.2.24 Disable Function : NONE Directory : /home/pragmatice/public_html/evalce2_2005/ |
<html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <title>Exercice Français 37</title> <link href="evaluation.css" rel="stylesheet" type="text/css"> </head> <body> <a name="haut"></a> <table width="600" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tr align="center" valign="bottom"> <td align="left"><a href="http://pragmatice.net/evalce2_2005/"><img src="images/logo_evaluation_ce2_2005.gif" alt="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" title="Dossier Evaluation CE2 - 2005 sur le site de PragmaTICE" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="index.htm"><img src="images/ardoise_presentation_incline.gif" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="installation.htm"><img src="images/ardoise_telechargement_incline.gif" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="mise_en_oeuvre.htm"><img src="images/ardoise_mise_en_oeuvre_incline.gif" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="francais.htm"><img src="images/ardoise_francais.gif" width="90" height="64" border="0"></a></td> <td width="90" align="center"><a href="maths.htm"><img src="images/ardoise_maths_incline.gif" border="0"></a></td> </tr> </table> <br> <table align="center" class="tableau_general"> <tr> <td><table width="100%" border="0" cellpadding="5"> <tr valign="bottom"> <td width="50%" class="champ">Champ : Ecriture et orthographe</td> <td width="50%" class="autres_exos"><a href="http://www.banqoutils.education.gouv.fr/recherche/rechmultia.php" title="Ouvrir la banque d�outils d�aide � l��valuation diagnostique" target="_blank">Autre</a> exercice : <a href="ex_f10.htm">10a</a></td> </tr> </table> <table width="100%" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_synthese"> <tr> <th>Ex.</th> <th>Compétences</th> <th>Composantes</th> <th>Items</th> </tr> <tr> <td class="num_exo"><a href="images/exo_eval/exf_37.gif" title="Aper�u de l'exercice">37a</a></td> <td class="petit">Écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage.</td> <td class="petit">- Écrire des mots réguliers sous la dictée.</td> <td class="champ_item">82, 83, 84, 85, 85, 87 </td> </tr> </table> <p><strong>La séquence 3</strong> s’appuie sur un texte littéraire.</p> <p> Les <strong> exercices 37 et 38 </strong> évaluent des compétences relatives au champ « écriture et orthographe ». <br> Ils se présentent tout deux sous la forme d’une dictée de mots, l’un évaluant la capacité de l’élève à écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du langage, l’autre testant la capacité à orthographier la plupart des « petits mots fréquents ». Les mots ont été choisis en fonction de leur grande occurrence dans la langue française. </p> <p> Ces deux exercices évaluent des compétences attendues à l’entrée du cycle 3.<br> Les élèves qui accompliraient des erreurs récurrentes, notamment concernant des omissions et/ou des confusions de phonèmes ou de syllabes, doivent faire l’objet d’une attention particulière. (Dans le codage, ce type d’erreur est d’ailleurs repérée par un code 5 pour les items correspondants ). </p> <table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_extrait"> <tr> <td class="tableau_ext_haut" >Qu’apprend-on à l’école élémentaire ? ; « Problèmes de l’orthographe », pages 88 et 89</td> </tr> <tr> <td class="tableau_ext_bas" >L’objectif du cycle des apprentissages fondamentaux est de conduire tous les élèves à une orthographe phonétique sûre. […] La forme orthographique des mots les plus fréquents, mêmes irréguliers, doit aussi être acquise (c’est particulièrement le cas des mots outils).</td> </tr> </table> <br> <table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableau_plus"> <tr> <td class="tableau_plus_haut" >Pour en savoir plus, se référer : </td> </tr> <tr> <td class="tableau_plus_bas" ><ul> <li>à la fiche C1 (page 33) des documents d’accompagnement des programmes ; <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp.pdf">Lire au CP</a>, relative à la capacité à réaliser diverses manipulations syllabiques.</li> <li> à la fiche C3 (page 35) des documents d’accompagnement des programmes ; <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp.pdf">Lire au CP</a>, relative à la capacité à réaliser diverses manipulations sur les phonèmes.</li> <li> à la fiche C4 (page 36) des documents d’accompagnement des programmes ; <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp.pdf">Lire au CP</a>, relative à la capacité à distinguer des phonèmes proches.</li> <li> à la fiche E5 (page 45) des documents d’accompagnement des programmes ; <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp.pdf">Lire au CP</a>, relative à la capacité à orthographier les trente-cinq « mots grammaticaux » les plus fréquents.</li> <li> à la <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp2_p11.pdf">page 11</a> du document d’accompagnement des programmes ; Lire au CP (2), relative à l’identification des mots par voie indirecte.</li> <li> à la <a href="mise_en_oeuvre/lire_au_cp2_p12.pdf">page 12</a> du document d’accompagnement des programmes ; Lire au CP (2), relative à l’identification des mots par voie directe.</li> </ul></td> </tr> </table> <br> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td class="cadre_paragraphe"><p align="center" class="titre_paragraphe"><a name="pistes_tice" id="pistes_tice"></a> <a href="http://pragmatice.net/evalce2_2005/francais_autres_pistes.htm" class="autre_piste">[Voir d'autres pistes]</a> Des pistes s'appuyant sur les TICE <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a> <a href="mailto:evaluation_ce2***pragmatice.net?subject=Autre%20piste%20Evaluation%20CE2&body=Dans%20l%27adresse,%20remplacer%20***%20par%20@%20avant%20d%27envoyer%20le%20message." class="autre_piste">[Proposer une autre piste]</a></p> <table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0"> <tr valign="top"> <td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="abuledu_associations" id="abuledu_associations"></a>AbulEdu - Associations [O] [S] [R]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p> <p>Logiciel permettant l'association d'images et de mots pour toute une série d'activités de lecture (entendre, voir, reconnaître, combiner, écrire).</p></td> <td width="40%"><p><a href="http://abuledu.org/article64.html" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../monchemin/evalce2/inst_abuledu_associations.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="../html_cd/evalce2/_lance_hd_abuledu_associations.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma00/html_cd/evalce2/_lance_cd_abuledu_associations.exe"> </a> <a href="C:/logecole/Program Files/Association/unins000.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_abuledu_associations.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br> <span class="ref_log">Equipe du Terrier - <a href="../kitinstit/credits_logiciels_anoter.htm#logiciels_libres">Libre</a></span></p> <ul> <li>Attention ! <a href="../kitinstit/3_installer_logiciels_kitinstit.htm#tcl">Le moteur TCL/TK </a>doit être installé pour ouvrir les applications AbulEdu.</li> <li><a href="../kitinstit/3_installer_sentrainer.htm#le_terrier">Fiche d'aide (Hervé Baronnet)</a></li> </ul></td> </tr> </table> <br> <table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0"> <tr valign="top"> <td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="jpj" id="jpj"></a>J'écoute puis j'écris [hp] [S] [R] [O]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p> <p>S'entraîner à saisir précisément un mot, une expression ou un nombre après l'écoute d'un message sonore, en s'aidant éventuellement d'une image et/ou d'un texte d'accompagnement. Si le message sonore est strictement l'expression à saisir, le logiciel entraîne l'élève à écrire sous la dictée en respectant l'orthographe.</p></td> <td width="40%"><p><a href="http://pragmatice.net/jecoutepuisjecris/" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="../../pragma05/jecoutepuisjecris/inst_jecoutepuisjecris.exe"><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></a><a href="C:/logecole/clicmenu/logiciels/jpj/jecoutepuisjecris.exe"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <a href="/pragma00/clicmenu/logiciels/jpj/jecoutepuisjecris.exe"><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></a> <a href="C:/logecole/clicmenu/logiciels/jpj/desinst_jecoutepuisjecris.exe"><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></a> <a href="ecrans/e_jpj.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br> <span class="ref_log">Frédéric Mathy, Eric Chenavier<br> et Cédric Thivind - Gratuit</span></p> <ul> <li><a href="../../pragma05/jecoutepuisjecris/ajout_exercices.exe">Installer des exercices</a></li> <li><a href="../html_cd/_doc_jpj.exe">Documentation</a></li> </ul></td> </tr> </table> <br> <table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0"> <tr valign="top"> <td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="pluriel_noms" id="pluriel_noms"></a>Lecthème [S] [R] [O]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p> <p>Gamme de logiciels, de la grande section au CM, allant du langage à l'écriture en passant par la lecture</p></td> <td width="40%"><p><a href="http://www.jocatop.fr" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="ecrans/e_lectheme.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br> <span class="ref_log">Editions Jocatop - Commercial</span></p></td> </tr> </table> <br> <table align="center" class="cadre_tableau_blanc" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="8" border="0"> <tr valign="top"> <td width="60%"><p><span class="titre_paragraphe_gauche"><a name="memot" id="memot"></a>Moi je sais lire [S] [R] [O]</span> <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" border="0"></a></p> <p>Un logiciel personnalisable pour différencier les sons, reconnaître les lettres, travailler les mots et les phrases, etc.</p></td> <td width="40%"><p><a href="http://www.clubpom.fr" target="_blank"><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></a> <a href="ecrans/e_moijesaislire.jpg"><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></a> <br> <span class="ref_log">Club Pom - Commercial</span></p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <br> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="avertissement" id="avertissement"></a>Avertissement <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p> <ul> <li>Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.</li> <li>Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (<a href="../kitinstit/1_sexercer_evaluer.htm">Enseignement Assisté par Ordinateur</a>).</li> <li>Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...</li> <li><a href="tice_aide_apprentissage.htm">En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?</a></li> </ul> <table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b"> <tr> <td><p><strong>Attention ! </strong>Les liens <img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"> <a href="C:/logecole/Program%20"><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></a> <img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"> et <img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"> ne sont actifs qu'à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>.</p></td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <br> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="legende" id="legende"></a>Légende des fiches logiciels <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="3"> <tr align="center"> <td><img src="images/web_auteur.gif" width="32" height="32" alt="Télécharger sur le site de l'auteur" title="Télécharger sur le site de l'auteur" border="0"></td> <td><img src="images/instal.gif" width="32" height="32" alt="Installer le logiciel à partir du CD" title="Installer le logiciel à partir du CD" border="0"></td> <td><img src="images/lancer_si_instal.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel après installation" title="Lancer le logiciel après installation" border="0"></td> <td><img src="images/lancer_cd.gif" width="32" height="32" alt="Lancer le logiciel à partir du CD" title="Lancer le logiciel à partir du CD" border="0"></td> <td><img src="images/desinstal.gif" width="32" height="32" alt="Désinstaller le logiciel" title="Désinstaller le logiciel" border="0"></td> <td><img src="images/oeil.gif" alt="Afficher une copie d'écran" title="Afficher une copie d'écran" width="28" height="27" border="0"></td> </tr> <tr align="center" valign="top"> <td class="petit"> Visiter le site de l'auteur</td> <td class="petit"> Installer le logiciel à partir du CD</td> <td class="petit"> Lancer le logiciel après installation dans le dossier adéquat</td> <td class="petit"> Lancer le logiciel à partir du CD</td> <td class="petit"> Désinstaller le logiciel</td> <td class="petit">Afficher une cooie d'écran </td> </tr> </table> <ul> <li>[O] => Logiciel ouvert (dont on peut personnaliser les données)</li> <li>[S] => Score donné au terme de l'exercice</li> <li>[R] => Résulats enregistrés</li> <li>[2] => Peut se jouer à plusieurs</li> <li>[hp] => Son indispensable</li> </ul></td> </tr> </table> <br> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td class="cadre_paragraphe"><p class="titre_paragraphe" align="center"><a name="installer" id="installer"></a>Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ? <a href="#haut"><img src="images/haut.gif" width="21" height="15" alt="haut de page" title="haut de page" border="0"></a></p> <ul> <li>Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du <a href="installation.htm#cd">CD</a>) peuvent être lancés avec <a href="installation.htm#installer_clicmenu">ClicMenu</a>, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2005 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).</li> </ul> <table width="85%" border="0" align="center" class="cadre_tableau_blanc_b"> <tr> <td><p><strong>Important !</strong> Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)</p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </body> </html>