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00:02:45
L’étude de l’origine des mots
Quelles sont les origines des différents mots ? (réf. 28 avril 2015)   Objectifs
  • Comprendre comment est construite la langue française.
  • Comprendre comment sont formés certains mots et ce qu’ils signifient.
  • Connaître la signification de quelques racines grecques et latines pour comprendre le sens des mots.
00:02:48
Estimer des durées
Comment choisir la bonne unité de temps ? (réf. 7 septembre 2016)   Objectifs
  • Les élèves vont associer les unités à des situations concrètes. Ils vont estimer des durées en heure, minute et secondes en fonction de l’objet temporel, de la situation réelle...
00:02:31
Rendre la monnaie (décimaux) (2/2)
Comment rendre la monnaie ? (réf. 6 avril 2017)   Objectifs
  • Rendre la monnaie sur des sommes avec des centimes (calculer un complément à l’entier supérieur puis de l’entier supérieur au montant à payer).
  • Résoudre des problèmes de rendu de monnaie si possible sans manipuler (recours à la soustraction).
Je connais le numéro de la vidéo qui m'intéresse.

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A et B
Antiquité ; Armistice ; A tire-larigot ; Ambiancer ; Axes de symétrie et diagonales du losange ; Bien manger, oui mais comment ? ; Avons-nous tous les mêmes besoins ? ; Accord déterminant et nom féminin (1/3) ; Accord déterminant et nom féminin (2/3) ; Accord déterminant et nom féminin (3/3) ; Accord déterminant, nom et adjectif (1/2) ; Accord déterminant, nom et adjectif (2/2) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (1/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (2/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (3/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (4/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (5/5) ; Ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10 ; Ajouter un entier inférieur à 10 à un nombre à deux chiffres ; Ajouter des dizaines ; Additionner deux nombres inférieurs à 100 sans retenue ; Additionner deux nombres inférieurs à 100 avec retenue ; Additions à trous de deux nombres inférieurs à 100 sans retenue ; Addition à trous de 2 nombres inférieurs à 100 avec retenue ; Accord pronom personnel sujet et verbe ; Accord groupe nominal sujet et verbe ; Accord verbe et sujet inversé ; Accord sujet verbe au passé composé avec l’auxiliaire être ; Accord sujet verbe au passé composé avec l’auxiliaire avoir ; Accord sujet et attribut du sujet ;
C et D
Connaitre la composition du dictionnaire ; Comprendre les abréviations dans les définitions ; Chronologie ; Colonisation ; Combattant ; Charivari ; Des ordres de grandeur entre le m et le cm ; Des ordres de grandeur entre le km et le m ; Convertir du m au mm avec des entiers ; Convertir du km au m avec des entiers ; Convertir du m au mm avec des décimaux ; Distinguer prisme et pyramide ; Décrire le pavé droit ; Distinguer pavé droit et cube ; Décrire le triangle isocèle ; Décrire un triangle rectangle ; Décrire le rectangle (1/2) ; Décrire le rectangle (2/2) ; Distinguer triangle et quadrilatère ; De l’addition à la multiplication ; Changer l’ordre des nombres ; Calculer les doubles (1/2) ; Construire les tables de multiplication de 1 à 5 ; Construire les tables de multiplication de 6 à 9 ; Calculer les doubles (2/2) ; De l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale ; De l’écriture décimale à l’écriture fractionnaire ; Connaître les dixièmes ; Connaître les chiffres de la partie décimale ; Décomposer les nombres de 1 à 9 ; Construire la dizaine ; Décomposer les nombres de 10 à 99 ; Comparer 2 nombres de 0 à 9 ; Comparer deux nombres à deux chiffres ; Connaître les autres ; D’où proviennent les aliments ? ; Copernic et Galilée ; Comprendre le rôle du verbe ; Découvrir le son [a] et sa graphie ; Découvrir le son [i] et ses graphies ; Découvrir le son [o] et ses graphies ; Découvrir le son [e] et ses graphies ; Découvrir le son [ɛ] et ses graphies (1/2) ; Découvrir le son [ɛ] et ses graphies (2/2) ; Découvrir le son [y] et sa graphie ; Découvrir les sons [ ø] et [ə] et leurs graphies ; Découvrir le son [u] et sa graphie ; Découvrir le son [œ] et ses graphies ; Décrire le carré ; Découvrir les sons [ɛ̃] et [œ̃] et leurs graphies ; Découvrir le son [ɔ̃] et ses graphies ; Découvrir le son [ã] et ses graphies ; Découvrir le son [w] et ses graphies ; Découvrir le son [j] et ses graphies (1/2) ; Découvrir le son [j] et ses graphies (2/2) ; Découvrir le son [wɛ̃] et sa graphie ; De l’utilité des unités de masse ; Des ordres de grandeur entre le kg et le g ; Convertir du kg au g avec des entiers ; Des ordres de grandeur entre le g et le mg ; Comparaison avec des décimaux de la t au g ; Comparaison avec des décimaux du kg au mg ; Des égalités de fractions ; Comparer deux nombres décimaux dont les parties entières sont distinctes ; Comparer deux nombres décimaux ; Donner une valeur approchée d’un nombre décimal ; Conjuguer au passé composé ; Comment tracer des parallèles ? ; Découvrir la proportionnalité ; Découvrir le son [b] et sa graphie ; Découvrir le son [ʃ] et sa graphie ; Découvrir le son [t] et sa graphie ; De l’heure aux minutes (1/2) ; De l’heure aux minutes (2/2) ; Découvrir le son [ʒ] et ses graphies ; Découvrir le son [m] et sa graphie ; Découvrir le son [l] et sa graphie ; Comparer des durées ; Découvrir le son [R] et sa graphie ; Découvrir le son [p] et sa graphie ; Découvrir le son [d] et sa graphie ; Découvrir le son [n] et sa graphie ; Combien reste-t-il ? ; Combien manque-t-il ? ; Combien de plus ? Combien de moins ? ; Combien a été ajouté ? ; Combien a été retiré ? ; Combien y avait-il au début ? ; Découvrir le son [ɲ] et sa graphie ; Découvrir le son [k] et ses graphies ; Calculer une somme d’argent ; Découvrir le son [g] et ses graphies ; Découvrir le son [f] et ses graphies ; Découvrir le son [v] et sa graphie ; Découvrir le son [s] et ses graphies (1/2) ; De la soustraction à la division ; De la multiplication à la division ; Des multiples à la division ; Diviser : nombre de parts ; Diviser : valeur d’une part ; Découvrir le son [s] et ses graphies (2/2) ; Découvrir le son [z] et ses graphies ;
E et F
Epoque contemporaine ; Epoque moderne ; Faribole ; Estimer l’ordre de grandeur d’un produit ; Encadrer les nombres entre 0 et 9 ; Encadrer les nombres à deux chiffres ; Entrer dans l’écrit, le niveau du mot ; Entrer dans l’écrit, la phrase ; Entrer dans l’écrit, le texte ; Fractions : partage équitable ; Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs ; Encadrer, intercaler des nombres décimaux ; Estimer des durées ;
G et H
Hurluberlu(e) ;
I à K
Identifier une phrase ; Identifier un verbe ; Indépendance ; Identifier les constituants de la phrase ; Identifier le pronom personnel sujet ; Identifier le pluriel à l’oral ; Identifier la base des verbes ; Identifier les variations d’un même verbe : les temps ; Identifier les variations d’un verbe : les personnes ; Interpréter le reste ;
L
Les leviers au quotidien ; Les graphies du son [O] ; Les graphies du son [ɛ] ; Les graphies complexes du [k] (1/2) ; Les graphies complexes du [k] (2/2) ; Les graphies complexes du [ã] ; Les graphies complexes du [j] ; La phrase négative ; La phrase affirmative ; La phrase déclarative ; La phrase interrogative ; La phrase exclamative ; La phrase injonctive ; La phrase simple ; La phrase complexe ; La proposition ; Les propositions indépendantes juxtaposées ; Les propositions indépendantes coordonnées ; Les propositions subordonnées relatives ; Le rôle des adjectifs qualificatifs ; Les accords simples avec le nom ; La place de l’adjectif qualificatif ; Les accords de l’adjectif qualificatif au féminin ; Les accords de l’adjectif qualificatif au pluriel ; Les marques de ponctuation ; La phrase non verbale ; Le nom ; Le nom propre, le nom commun ; Le genre du nom : féminin et masculin ; Le féminin du nom (1/2) ; Le féminin du nom (2/2) ; Le nombre du nom : singulier, pluriel ; Le pluriel du nom (1/2) ; Le pluriel du nom (2/2) ; Le rôle des déterminants (1/2) ; Les articles définis et indéfinis ; Les articles élidés ; Les déterminants possessifs ; Les déterminants démonstratifs ; Les déterminants interrogatifs ; Les déterminants indéfinis et numéraux ; Les articles contractés ; Le rôle des déterminants (2/2) ; Le rôle des pronoms ; Les pronoms personnels (1/2) ; Les pronoms personnels (2/2) ; Les pronoms démonstratifs ; Les pronoms possessifs ; Les pronoms interrogatifs ; Les pronoms relatifs ; Les prépositions ; Les conjonctions de coordination ; L’adjectif qualificatif épithète ; L’adjectif qualificatif attribut ; Le rôle des adverbes ; Les adverbes de lieu ; Les adverbes de temps ; Les adverbes de manière ; Les adverbes de cause et de conséquence ; Les degrés de l’adverbe : comparatif et superlatif ; Les mots d’origine étrangère ; L’étude de l’origine des mots ; Les familles de mots ; Le radical simple ; Le radical modifié ; Le préfixe ; Le suffixe ; Les homonymes ; Les synonymes ; Les antonymes ; Les termes génériques ; Le champ lexical ; Les registres de langue ; Les nombres de 0 à 9 ; Le nombre 10 ; Les nombres de 70 à 79 ; Les nombres de 80 à 99 ; La séparation des pouvoirs ; Le vote de la loi ; L’intercommunalité ; Les rôles des différents repas de la journée ; Les étiquettes servent-elles à choisir ? ; Le système solaire ; La révolution de la Terre autour du Soleil ; La durée de la journée au cours de l’année ; Les changements de saisons ; L’énergie solaire ; Les marées ; L’atmosphère terrestre et la couche d’ozone ; Le Soleil, moteur de la vie ; La pollution de l’atmosphère ; Les points cardinaux ; L’axe de rotation de la Terre ; Le sens de rotation de la Terre ; Les végétaux, des êtres vivants ; Le cycle de vie des végétaux ; Les besoins vitaux des végétaux ; Le développement des végétaux : de la graine à la plante ; Le développement des végétaux : de la fleur au fruit, du fruit à la graine ; Le développement des végétaux : les conditions de développement ; Les modes de reproduction : la reproduction sexuée ; Les modes de reproduction : la reproduction asexuée ; Les types d’astres ; Les planètes rocheuses et gazeuses ; La durée de la rotation de la Terre ; L’univers ; Les leviers : principe ; Les balances : fonctions ; Les balances : mesure de masses ; L’équilibre des mobiles (1/2) ; L’équilibre des mobiles (2/2) ; Le complément d’objet direct ; Le complément d’objet indirect ; Le complément d’objet second ; Les propriétés du carré ; Le sens du mot dans son contexte ; La polysémie des mots ; Le sens propre et le sens figuré ; Les fractions pour mesurer ; Les fractions sur la droite graduée ; Les fractions décimales ; Les mots composés avec préposition ; Les mots composés avec tiret ; Les sigles ; Le plus-que-parfait et le futur antérieur ; L’imparfait, un temps régulier ; Le futur ; Le passé simple (les 3emes personnes) ; Le présent des verbes irréguliers : être, avoir, aller ; Le présent des verbes en -er ; Le présent des verbes en -ir, -oir, -re ; La 1ère personne du singulier (je + e, s, x) ; La 2ème personne du singulier (tu + s, x) ; Les 1ère et 2ème personnes du pluriel (nous + ons / vous + ez) ; Les 3èmes personnes, singulier, pluriel ; L’impératif présent ; Le conditionnel présent ; Le subjonctif présent ; Le mode participe (mode non conjugué) ; Le calendrier ; Les instruments de mesure du temps ; L’emploi du temps ; Lire l’heure (1/2) ; Lire l’heure (2/2) ; Les graphies complexes du [ʒ] ; Les graphies complexes du [f] ; Les graphies complexes du [ɛ̃] ; Les graphies complexes du [w] ; Les graphies complexes du [s] ; Les mots où -n devient -m devant m, p, b ; Les mots avec les préfixes -in, -im, -il, -ir ; Les mots commençant par ap-, ac-, af-, ef-, of- ; Les mots terminés par -ail, -eil, -euil ; Les mots avec le suffixe -tion ; Les mots terminés par -ée, -té ou -tié, e muet ; La Lune, satellite de la Terre ; La révolution de la Lune autour de la Terre ; Les phases de la Lune ; Les éclipses de Lune ; Le nombre 100 ; Les nombres de 100 à 999 ; Le nombre 1000 ; Les nombres de 1 000 à 9 999 ; Les nombres de 10 000 à 999 999 ; Les grands nombres : les millions ; Les grands nombres : les milliards ; Les équivalences de monnaie ; Les centimes d’euro (entiers) (1/3) ; Les centimes d’euro (entiers) (2/3) ; Les centimes d’euro (décimaux) (3/3) ; La propriété de l’œuvre ; La création et le droit moral ;
L
Mémoire ; Moyen Âge ; Multiplier par un nombre se terminant par 0 ; Nombres de 10 à 69 ; Mon toit, ce n’est pas moi ; Mange-t-on partout de la même façon ? ; Mesurer des masses ; Multiplier par un nombre à 2 chiffres ; Multiplier par un nombre se terminant par 2 zéros ; Multiplier par un nombre à 3 chiffres ; Multiplier par un nombre à 3 chiffres dont le 2e chiffre est un zéro ;
Q et R
Ranger les mots par ordre alphabétique ; Révolution ; Reconnaître le pavé droit ; Reconnaître et décrire le cube ; Reconnaître le losange ; Reconnaître les angles droits d’une figure  ; Reconnaître des droites perpendiculaires ; Reconnaître le triangle isocèle ; Reconnaître le triangle rectangle ; Reconnaître le rectangle ; Ranger plusieurs nombres de 0 à 9 ; Ranger plusieurs nombres à deux chiffres ; Que mange-t-on ? ; Reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps, de manière ; Reconnaître le groupe nominal sujet ; Retrouver le sujet inversé ; Reconnaître la fonction attribut du sujet ; Reconnaître le complément du nom dans le groupe nominal ; Réception de l’oral, entendre et comprendre ; Ranger des nombres ; Reconnaître deux côtés parallèles dans une figure ; Reconnaître des droites parallèles ; Reconnaître l’infinitif présent ; Reconnaître une situation de proportionnalité ; Représenter une même somme d’argent ; Rendre la monnaie (entiers) (1/2) ; Rendre la monnaie (décimaux) (2/2) ;
S à U
Utiliser l’ordre alphabétique ; S’enlivrer ; Timbré(e) ; Tohu-bohu ; Tracer un patron de pavé droit ; Tracer un patron de cube ; Tracer un losange ; Tracer des perpendiculaires ; Tracer le triangle isocèle ; Tracer un triangle rectangle ; Tracer un rectangle ; S’accepter ; Une alimentation spécifique pour faire du sport ; Terre : la planète bleue ; Tracer un carré ; Savoir apprendre, la mémoire ; Savoir comment apprendre, la métacognition ; Savoir apprendre, l’analogie ; Savoir apprendre, la catégorisation ; Structure du verbe conjugué ; Utiliser la règle de trois ; Utiliser le son [b] et sa graphie ; Utiliser le son [ʃ] et sa graphie ; Utiliser le son [t] et sa graphie ; Utiliser le son [ʒ] et ses graphies ; Utiliser le son [m] et sa graphie ; Utiliser le son [l] et sa graphie ; Utiliser le son [R] et sa graphie ; Utiliser le son [p] et sa graphie ; Utiliser le son [d] et sa graphie ; Utiliser le son [n] et sa graphie ; Utiliser le son [ɲ] et sa graphie ; Utiliser le son [k] et ses graphies ; Utiliser le son [g] et ses graphies ; Utiliser le son [f] et ses graphies ; Une écoute citoyenne de la musique ; Utiliser le son [v] et sa graphie ; Utiliser le son [s] et ses graphies (1/2) ; Soustraire des entiers sans retenue ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode par cassage) (1/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode par cassage) (2/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode classique) (1/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode classique) (2/2) ; Utiliser le son [s] et ses graphies (2/2) ; Utiliser le son [z] et ses graphies ;
V à Z
Zigzag ; Verbe et homophonie ; Vivre de la musique ;
Il y a moins de trois semaines
Utiliser le son [z] et ses graphies ; Découvrir le son [z] et ses graphies ;
Il y a moins de trois mois
Utiliser le son [s] et ses graphies (2/2) ; Découvrir le son [s] et ses graphies (2/2) ; Interpréter le reste ; Diviser : valeur d’une part ; Diviser : nombre de parts ; Des multiples à la division ; De la multiplication à la division ; De la soustraction à la division ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode classique) (2/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode classique) (1/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode par cassage) (2/2) ; Soustraire des entiers avec retenue (méthode par cassage) (1/2) ; Soustraire des entiers sans retenue ; Utiliser le son [s] et ses graphies (1/2) ; Découvrir le son [s] et ses graphies (1/2) ; Utiliser le son [v] et sa graphie ; Découvrir le son [v] et sa graphie ; Une écoute citoyenne de la musique ; Vivre de la musique ;
Il y a moins d'un an
La création et le droit moral ; La propriété de l’œuvre ; Écouter de la musique : oui mais comment ? ; Payer une même somme de manières différentes ; Rendre la monnaie (décimaux) (2/2) ; Rendre la monnaie (entiers) (1/2) ; Utiliser le son [f] et ses graphies ; Découvrir le son [f] et ses graphies ; Utiliser le son [g] et ses graphies ; Découvrir le son [g] et ses graphies ; Les centimes d’euro (décimaux) (3/3) ; Les centimes d’euro (entiers) (2/3) ; Les centimes d’euro (entiers) (1/3) ; Les équivalences de monnaie ; Représenter une même somme d’argent ; Calculer une somme d’argent ; Utiliser le son [k] et ses graphies ; Découvrir le son [k] et ses graphies ; Utiliser le son [ɲ] et sa graphie ; Découvrir le son [ɲ] et sa graphie ; Combien y avait-il au début ? ; Combien a été retiré ? ; Combien a été ajouté ? ; Combien de plus ? Combien de moins ? ; Combien manque-t-il ? ; Combien reste-t-il ? ; Écrire g, ge ou gu ; Écrire c ou qu ; Écrire c ou ç ; Écrire s ou ss ; Utiliser le son [n] et sa graphie ; Découvrir le son [n] et sa graphie ; Utiliser le son [d] et sa graphie ; Découvrir le son [d] et sa graphie ; Les grands nombres : les milliards ; Les grands nombres : les millions ; Les nombres de 10 000 à 999 999 ; Les nombres de 1 000 à 9 999 ; Utiliser le son [p] et sa graphie ; Découvrir le son [p] et sa graphie ; Utiliser le son [R] et sa graphie ; Découvrir le son [R] et sa graphie ; Le nombre 1000 ; Les nombres de 100 à 999 ; Le nombre 100 ; Les éclipses de Lune ; Les phases de la Lune ; La révolution de la Lune autour de la Terre ; La Lune, satellite de la Terre ; Les mots terminés par -ée, -té ou -tié, e muet ; Les mots avec le suffixe -tion ; Les mots terminés par -ail, -eil, -euil ; Les mots commençant par ap-, ac-, af-, ef-, of- ; Les mots avec les préfixes -in, -im, -il, -ir ; Les mots où -n devient -m devant m, p, b ; Les graphies complexes du [s] ; Les graphies complexes du [w] ; Les graphies complexes du [ɛ̃] ; Les graphies complexes du [f] ; Les graphies complexes du [ʒ] ; Comparer des durées ; Estimer des durées ; Lire l’heure (2/2) ; Lire l’heure (1/2) ; Utiliser le son [l] et sa graphie ; Découvrir le son [l] et sa graphie ; Utiliser le son [m] et sa graphie ; Découvrir le son [m] et sa graphie ;
Il y a plus d'un an
Utiliser le son [ʒ] et ses graphies ; Découvrir le son [ʒ] et ses graphies ; De l’heure aux minutes (2/2) ; De l’heure aux minutes (1/2) ; L’emploi du temps ; Les instruments de mesure du temps ; Le calendrier ; Utiliser le son [t] et sa graphie ; Découvrir le son [t] et sa graphie ; Utiliser le son [ʃ] et sa graphie ; Découvrir le son [ʃ] et sa graphie ; Utiliser le son [b] et sa graphie ; Découvrir le son [b] et sa graphie ; Proportionnalité et échelles ; Proportionnalité, agrandissements et réductions ; Proportionnalité et vitesses ; Proportionnalité et pourcentages ; Proportionnalité et mesures ; Reconnaître une situation de proportionnalité ; Utiliser la règle de trois ; Découvrir la proportionnalité ; Multiplier par un nombre à 3 chiffres dont le 2e chiffre est un zéro ; Multiplier par un nombre à 3 chiffres ; Multiplier par un nombre se terminant par 2 zéros ; Multiplier par un nombre à 2 chiffres ; Le mode participe (mode non conjugué) ; Le subjonctif présent ; Le conditionnel présent ; L’impératif présent ; Identifier les variations d’un verbe : les personnes ; Reconnaître l’infinitif présent ; Identifier les variations d’un même verbe : les temps ; Verbe et homophonie ; Identifier la base des verbes ; Structure du verbe conjugué ; Comment tracer des parallèles ? ; Reconnaître des droites parallèles ; Reconnaître deux côtés parallèles dans une figure ; Les 3èmes personnes, singulier, pluriel ; Les 1ère et 2ème personnes du pluriel (nous + ons / vous + ez) ; La 2ème personne du singulier (tu + s, x) ; La 1ère personne du singulier (je + e, s, x) ; Conjuguer au passé composé ; Le présent des verbes en -ir, -oir, -re ; Le présent des verbes en -er ; Le présent des verbes irréguliers : être, avoir, aller ; Le passé simple (les 3emes personnes) ; Le futur ; L’imparfait, un temps régulier ; Le plus-que-parfait et le futur antérieur ; Donner une valeur approchée d’un nombre décimal ; Encadrer, intercaler des nombres décimaux ; Ranger des nombres ; Comparer deux nombres décimaux ; Comparer deux nombres décimaux dont les parties entières sont distinctes ; Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs ; Les sigles ; Les mots composés avec tiret ; Les mots composés avec préposition ; Les fractions décimales ; Les fractions sur la droite graduée ; Des égalités de fractions ; Les fractions pour mesurer ; Fractions : partage équitable ; Accord sujet et attribut du sujet ; Accord sujet verbe au passé composé avec l’auxiliaire avoir ; Accord sujet verbe au passé composé avec l’auxiliaire être ; Accord verbe et sujet inversé ; Accord groupe nominal sujet et verbe ; Accord pronom personnel sujet et verbe ; Comparaison avec des décimaux du kg au mg ; Comparaison avec des décimaux de la t au g ; Des ordres de grandeur entre le g et le mg ; Convertir du kg au g avec des entiers ; Des ordres de grandeur entre le kg et le g ; Mesurer des masses ; De l’utilité des unités de masse ; Addition à trous de 2 nombres inférieurs à 100 avec retenue ; Additions à trous de deux nombres inférieurs à 100 sans retenue ; Additionner deux nombres inférieurs à 100 avec retenue ; Additionner deux nombres inférieurs à 100 sans retenue ; Ajouter des dizaines ; Ajouter un entier inférieur à 10 à un nombre à deux chiffres ; Ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10 ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (5/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (4/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (3/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (2/5) ; Accord en nombre, déterminant-nom commun (1/5) ; Identifier le pluriel à l’oral ; Le sens propre et le sens figuré ; La polysémie des mots ; Le sens du mot dans son contexte ; Accord déterminant, nom et adjectif (2/2) ; Accord déterminant, nom et adjectif (1/2) ; Accord déterminant et nom féminin (3/3) ; Accord déterminant et nom féminin (2/3) ; Accord déterminant et nom féminin (1/3) ; Entrer dans l’écrit, le texte ; Entrer dans l’écrit, la phrase ; Entrer dans l’écrit, le niveau du mot ; Production de l’oral, parler ; Réception de l’oral, entendre et comprendre ; 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