Exercice Maths 20

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Evaluation CE2 2006

Maths

Exercice 20

Champ : Calcul

Autres exercices : 1, 3a, 5a

Ex.	Compétences	Composantes	Items
20	Trouver rapidement le complément d’un nombre à la dizaine immédiatement supérieure.	- Déterminer des compléments à la dizaine supérieure.	71, 72, 73, 74

Documents d’application des programmes ; mathématiques cycle 2, page 23

« Les calculatrices peuvent également être utilisées comme support de questions portant sur les nombres. Par exemple, comment passer, en un minimum d’opérations, de l’affichage 38 à l’affichage 48 (ou de 37 à 53), sans effacer le premier affichage. Les compétences sollicitées pour répondre relèvent alors de la numération ou du calcul mental. »

Cet exercice permet de vérifier que les élèves ont une bonne connaissance de la structuration décimale. Les quatre items ne sont ni de même niveau de difficulté ni de même nature. Les élèves ont à leur disposition plusieurs procédures :

Item 71, représentation imagée de la bande numérique, surcomptage, décomptage, passage par 15, etc ;
Item 72, on peut penser que le surcomptage sera privilégié par les élèves ;
Item 73, surcomptage, comptage de 5 en 5. Le vocabulaire associé à ces nombres (soixante-quinze, quatre-vingt) sera sans doute source de difficulté supplémentaire ;
Item 74, surcomptage, restitution de la comptine, passage à la dizaine, à la centaine, au millier ; ajout d’une unité entraînant le passage à la dizaine, à la centaine, au millier (représentation d’une incrémentation d’une unité sur un compteur).

Pour en savoir plus, se référer à :

la page 39 des « Documents d’accompagnement des programmes » ; chapitre : Objectifs pour le cycle 2 - Calcul automatisé.
la page 42 des « Documents d’accompagnement des programmes » ; chapitre : Objectifs pour le cycle 3 - Calcul réfléchi.

[Voir d'autres pistes] Des pistes s'appuyant sur les TICE [Proposer une autre piste]

AbaCalc [S] [R]

Le programme est conçu pour tous les niveaux : au CP, travail sur les nombres de 0 à 10/20, au CE de 0 à 100/1000, au CM sur les grands nombres. L’élève fait son choix : ceci permet de différencier les parcours. 89 jeux ou exercices sont proposés, la plupart étant soumis à un tirage aléatoire (85 sur 89). Il s’inscrit parfaitement dans le cadre d’une pédagogie différenciée.

Philippe Chevé - Gratuit

AbulEdu - Calcul réfléchi [S] [R] [O]

Différentes activités de calcul réfléchi, organisées par type d'opération et suivant une progression dans les difficultés. Le logiciel un éditeur, il est paramétrable et propose deux types de bilans.

Equipe du Terrier - Libre

Attention ! Le moteur TCL/TK doit être installé pour ouvrir les applications AbulEdu.
Fiche d'aide (Hervé Baronnet)

AtouMath [S]

Tous les thèmes du calcul mental : Addition, Soustractions, Tables de Multiplication, Multiplications élémentaires, Divisions avec et sans reste, Complémentaire, ainsi que trois jeux bien connus.

Jean-Marc Bassetti - Gratuit

Tableau des exercices

Clic - Compléments à 10

Calcul mental CP, en relation avec le fichier <Picbille>. Trouver les compléments à 10. Une réponse fausse provoque l'ouverture d'une fenêtre qui présente une <boîte picbille> correspondant à la question. Au bout des 20 questions apparaît une image (escargot, tortue ou lièvre) pour donner à l'élève une évaluation immédiate

Eric Vermeulen - Gratuit

Attention ! Le moteur Clic 3.0 doit être installé pour ouvrir les applications Clic.

Compléments à 10 [S]

L'ordinateur propose un nombre entre 1 et 9 et l'enfant doit donner rapidement son complément à 10.

Philippe Cizaire - Gratuit

Il manque

Trouver le complément à 10.

Philippe Cizaire - Gratuit

Jevalue [S] [R] [O]

Générateur d'exercices à trous avec gestion des résultats (modules de conjugaison et calcul)
Logiciel ancien qui ne gère pas la souris (penser à la touche <Echap>, aux flèches de direction, aux touches du clavier, et lire les consignes)
Presser simultanément les touches <Maj> et <Entrée> pour passer du mode fenêtre au plein écran, et inversement.

Eric Chenavier & Franck Ferrand - Gratuit

Documentation

Avertissement

Les pistes proposées ne représentent que quelques exemples de situations pouvant être mises en place pour accompagner l'apprentissage des élèves. Par ailleurs, certaines compétences ne sauraient être mises en oeuvre via les TICE.
Les logiciels sélectionnés (compatibles PC) étant pour la plupart des outils permettant à l'élève de s'entraîner, il convient de rappeler les limites de l'exercice, qu'il soit réalisé sur papier ou sur ordinateur (Enseignement Assisté par Ordinateur).
Attention donc à ne pas reproduire sur ordinateur une situation similaire à celle qui a conduit l'élève à l'échec lors de l'évaluation, sans prendre le soin de lui apporter de nouveaux moyens, pas nécessairement issus des TICE...
En quoi les TICE peuvent-elles favoriser l'apprentissage des élèves ?

Attention ! Les liens et ne sont actifs qu'à partir du CD.

Légende des fiches logiciels


Visiter le site de l'auteur	Installer le logiciel à partir du CD	Lancer le logiciel après installation dans le dossier adéquat	Lancer le logiciel à partir du CD	Désinstaller le logiciel	Afficher une cooie d'écran

[O] => Logiciel ouvert (dont on peut personnaliser les données)
[S] => Score donné au terme de l'exercice
[R] => Résulats enregistrés
[2] => Peut se jouer à plusieurs
[hp] => Son indispensable

Comment installer les logiciels pour que les élèves les utilisent ?

Les logiciels installés depuis cette interface (à partir du CD) peuvent être lancés avec ClicMenu, en sélectionnant le menu Evaluation CE2-2006 (en bas à droite de l'écran de ClicMenu).

Important ! Pour que ces logiciels soient reconnus, il est impératif de suivre les instructions données lors de l'installation, en particulier celle qui consiste à coller (en pressant simultanément les touches <Ctrl> et <V>) le chemin d'installation dans le champ adéquat. (choisir l'option proposant de changer le dossier d'installation)